五、正念
正念来自于自身的修养，正念不是学来的，也是修来的，而是悟来的，学和修为的能够取得进步，在求，而悟为明性，在知。我们的学习，无论是为了学生，还是为了自己，都是带着一定目的，带着目的去思考问题往往会偏离真理的本质；而如果我们是感悟、觉悟教育规律和理念，更容易接近或者达到教育的本质。跳出教育看教育就是这个道理。当我们不以教育者的身份来思考教育问题，更容易达到教育的本质。
老师们，在长期的教育工作中，我们缺的绝不是知识、能力、精力，我们缺的是把自己知识、能力、精力放对地方。
第十五章 教师的神圣使命
教师的使命往小了说是“传道授业解惑”，往大了说就是“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。
我们所处的时代，各行各业空前繁荣，从事每个行业的人都有自己的职业幸福感。每一种职业都是直接或者间接地服务别人，获得报酬。职业是一个人安身立命之本，不从事任何职业，不为别人服务，这样的人是社会的寄生虫。
“传道授业解惑”意思是传授道理、教授学业、解答疑惑的意思，这是作为教师最基本的要求。但如果我们努力去做到“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”时，就一定能体会到教师职业的成就感、幸福感、使命感。
1.为天地立心
天地本无心，但自然、万物生生不息，有着既有的规律，这个规律在人类出现之前就有，我们要做的是了解这些规律，并且利用这些规律让人类发展和社会进步；而不是去破坏这些规律，做违背自然规律的事情。
教师的工作就是在引领学生了解和认识规律，进而去利用规律。教师，无论是幼儿园老师，还是博士生导师，都是在教育学生认识规律。认识规律是循序渐进的，幼儿园老师、小学老师、中学老师、大学老师，在一个学生的整个学习过程在都是不可缺少的，都是十分重要的，都是神圣的。
2.为生民立命
认识了自然规律，如果不能好好利用，反而会破坏自然和社会。毒奶粉、毒馒头、毒豆芽等等，就是有些人利用自然规律害人、害己。教育者在教育学生认识和了解自然规律的同时，要教育学生如何正确、合理的利用自然规律为人类造福。
3.为往圣继绝学
在人类发展、进步的过程中，有很多好东西会创造出来。这些好东西有科学的，有艺术的，有信仰的，等等，如何将这些好东西一代一代传承下去，靠的就是我们老师。
4.为万世开太平
《孙子兵法》中有句话：“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。”这句话从某种意义上说，我们对待战争一定要慎重，要尽量避免战争，太平盛世才是幸福的社会。如何能得到长久的太平盛世呢？这的确是党政机关该考虑的事情，好像和我们老师无关。但是，我们想一下，我们政府的每一位公务员，不都是在中国的教育下走向公务员岗位的吗？
我们不是公务员，但是我们一定是公务员的老师。是我们在他们上学期间，教给他们知识、道理、学习的方法，在他们执政的时候一定或多或少的受我们正确教育的影响，从而让他们出台更好的政策、做出更加开明的决策。现在我们的政治空前的公平、公正、公开，这都得益于建国以来正确的教育。为万世开太平的源头在于我们教师的正确教育。
老师们，如果我们能做到“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”，中国的科技会更进步一些，危险食品会更少一些，中华文明会更灿烂一些，腐败的官吏会更少一些。这样的使命是神圣的，有着这样使命的老师更是神圣的。
第十六章教师要爱学生、爱学校、爱同事
爱祖国，爱人民，比较抽象，而爱学生、爱学校、爱同事则就比较具体了。
后记
作者：吴宾，威海三中普通物理教师。邮箱：wenbu2004@sina.com.
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2012年4月19日