④数形结合思想：
数形结合思想是应用客观事物中数与形的对应关系，把抽象的数学语言与直观的图形结合起来：寻求解题的切入点；简化解题过程；转换命题；验证结论的正确与完整。
数形结合的思想就是利用图形进行思维简缩，对选择、填空题的求解住住能大大简化思维过程，争取解题时间。
数形结合住住借助：
函数与图像的对应关系；
方程与曲线的对应关系；
以几何元素，几何条件建立的概念；
数与式的结构具有明显的几何意义。
5．有计划地加强有效训练，不断提高四种数学能力。
考试大纲指出“对能力的考察”以思维能力为核心，全面考察各种能力，强调探究性、综合性、应用性、切合考生实际，对数学能力的考察要以数学基础知识，数学思想方法为基础，加强思维品质的考察，对数学应用问题，要把握好提出问题所涉及的数学知识方法的深度和广度，切合中学数学教学实际。
（1）思维能力
思维能力是数学能力的核心，数学思维能力包括如下要求：
数学概括能力；
数学抽象能力；
数学推理能力；
数学归纳能力；
数学简缩能力；
数学语言的表述能力。
数学思维主要是逻辑思维，逻辑思维操作的对象是概念，即从概念出发，严格遵循逻辑推理的规则（主要是“三段论”的推理模式）进行推理，达到判断和证明的目的。
（2）运算能力
提高运算能力注意以下几点：
合理运用概念、公式、法则、定理、定律、提高运算的准确性。
精心设计运算过程，提高运算的合理性和简捷程度。
灵活运用数学思想方法，化繁为简。