从近两年的考题来看，被选译的句子并不很长，但考查点十分明确，译文一定要有正确地体现，否则就很难得分。
（6）诗词鉴赏
古代诗歌鉴赏是文学鉴赏的重要内容，是考查学生的鉴赏评价能力的重要方面。
诗歌鉴赏命题的特点：
①.在语料的选择上，以唐宋诗词为主。
②.从所考内容的题材分类来看，以写景抒情和咏物言志类诗歌为主，其他类别的诗词较少。占到三分之二还多。
③. 从命题的角度上看，考查的两个题目，一个是内容，一个是形式。内容上，主要是对诗歌所写内容（包含诗人感情的把握和分析）、语句以及形象的理解；形式上，主要是对语言（重点是炼字或者用词）的鉴赏和表达技巧的分析。
④.感情类题目的考查是主体。从命题的方式来看，有直接问和间接问两种方式。
（1）直接问，如涉及整首诗的题目：“这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。” （2010山东卷）
涉及部分句子的，如：“本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）” （2009山东卷）。
（2）间接问，主要是作者借景物描写抒发了什么样的感情。比如，“这首诗丰富的感情蕴含在对景物和人物活动的描写之中。请结合全诗，对此作简要分析。”（2009四川卷）
预测：2011年会继续考虑主流方向，适当将学习重点放到中国古典诗歌高峰的唐宋诗词。
懂得答题的步骤和技巧
一看——看诗题，看内容，看作者，看注释。
标题是文章的眼睛。多数标题提示了作品的题材，内容的走向，描写的对象，所用的表达方式，情感倾向，等等。我们可以从描写对象着手，通过把握描写对象的特征，来理解作者的情感。
看内容。初步感知，整体领悟；琢磨其中的每一句话的意思，咀嚼让你眼前一亮的词语所蕴含的意义；再去从整体上思考诗歌所写的大体内容，以及作者所要表达的感情。
看作者。目的是了解这个作者所处的时代，了解其诗歌的风格特色。
看注释。提供诗人的有关生平、写作背景、生僻词语的意思等，目的是迅速而准确地理解诗歌所表达的内容。2010年的诗歌考查中，有三分之二给我们作了注释。
二读——题目类型和要求
两个题目分别是从哪个角度考查的，一看就应该一目了然：是内容方面整首诗的理解还是部分语句的理解？是对形象的分析还是诗人情感的把握？是部分句子的形象把握还是其中两句诗的情感的把握？是对炼字的赏析还是对用词或者句子的品味？表达技巧的考查是对表现手法的考查还是表达方式，抑或是修辞方式的考查？
初步判断之后，注意命题人的题干和要求。题干，告诉了我们思考的范围；要求，告诉了我们答题的指向。这是两个不同的概念。
三答——具体操作
回答问题的基本原则是：字不离句，句不离篇。只有扣紧诗歌里的词、句来回答，才有可能分析准确。高考阅卷当中，老师们见到的不得分的情况，其中一类就是泛泛而谈，远离文本。