（一）以“拳头产品”促进商品的属性的教学。
在学习《多变的价格》里的商品时，我询问学生：市场上同类产品其实不少，为什么有的就能在市场上叫得响，消费者认可，而有的却销路不畅、无人问津，最终被淘汰出局呢？在纵说纷纭中，我适时伸出一个拳头，引导说一个知名企业，绝对会有自己的“拳头产品”，如海尔的空调、TCL的彩电等。之所以能成为“拳头产品”，除了与同类产品有诸多共同点外，恐怕很重要的一条，是它的与众不同之处。这个不同不仅有自己高人一筹的营销方略、广告策划、宣传公关等，更重要的是有能让消费者格外喜欢的地方，如空调的静音、冰箱的超大冷冻室之类的个性和特质，使其成为具有竞争力的拳头产品。
从而让学生思考培养“拳头产品”的方法，于是就有了下面可喜的研究性学习探讨的结果：紧跟国内外市场需求，以制度创新、技术创新、管理创新为动力，培育发展拳头产品，不断开发新产品；积极采用新原理、新设计、新技术、新材料，在款式、性能、品种、品牌、包装等各方面做足产品差别化的文章，着力提高非价格竞争力；把产品创新建立在质量振兴的基础上，广泛应用国际先进技术标准，完善质量保证措施和计量监测手段，努力提供高品质的产品；把推进名牌战略作为推进产品创新的关键点，进一步发展全国著名品牌，努力创建国际知名品牌；有重点地发展高新技术产品，形成后发优势；以企业信息化带动拳头产品发展……
（二）以“交叉的双手”演示商品交换的过程。
在学习《神奇的货币》时，分组让学生分别调查货币职能的作用，同学们不但展示了搜集的各种古今中外的钱币，而且以多媒体等形式说明了各自的利弊，我突出重点地为说明货币流通手段职能，我把两手握拳，分别表示两种商品，手背向前举起，并且相互交叉演示物物交换的过程，并且以头作货币状，作货币充当媒介的商品流通过程，随着我手臂的伸缩以及把作钱币的头拿去的夸张表演，放衣袋状，引发学生会意的笑声，也感悟到了货币产生后，商品交换时空可以分离的深刻内涵，收到良好的教学效果。
（三）以手辅助表演“顺手牵羊”，促使学生正确了解权利与义务的关系。
在讲解的《多彩的消费》和《征税与纳税》时，我以手辅助表演“顺手牵羊”，在轻松的课堂气氛里，我引申说：“顺手牵羊”是三十六计中捕捉战机的一种谋略，“顺手牵羊”属于三十六计中的“混战计”，兵法原语为：微隙在所必乘；微利在所必得……。原本是说在完成主要作战目标的进程中，顺手“捞一把”的意思，即出现微小的漏洞，也必须及时利用，发现微小的利益也要力争。所以，当同学们作为消费者在购买商品时，莫忘索要发票，切记“顺手牵羊”，保护自己应得的权益。而不属于自己的东西千万不要顺手牵羊，并且举一家超市遇到消费者拿了商品没付钱而对其进行罚款，被当地法院判定属非法得利，要求其返还的事例，从而使学生能够正确看待作为消费者的权利与义务的统一，对待问题有了分辨能力而且有鲜明的态度，这不能不说是手势下延伸的结果。
（四）以“双拳”挥舞说明参与到国际竞争的拳击赛的必要性
在讲解《经济全球化与对外开放》时，我把内引与外联比喻成两只“拳头”，说明我国加入世贸组织下，企业必须确立正确的经营战略。由改革开放之初，我们主要以“请进来”为主，到“走出去”，其内引与外联犹如两只“拳头”，现在我们要充分利用国际市场和国际资源发展自己，充分利用世界先进技术，着力构造企业技术创新体系及运行机制，加大企业技术改造力度。以技术创新促进产品创新，占领市场竞争制高点，把“拳头”引进来，从而激活我国经济的高速发展。更要加快建立与国际惯例接轨的现代经营体制，拓展国际化经营，把握国际产业结构调整的机遇，积极承接国际制造业生产基地转移，实现产品市场扩张，把另一只“拳头”打出去，“双拳”挥舞，加快融入世界经济体系，提高参与国际竞争力，加入这场“拳击赛”，从“拳头引进来，打出去”的肢体语言演示中，让学生深刻认识经外贸在国民经济中具有重要的战略意义。