第三项：
旧：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
新：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
区别：显而易见，新考纲对实验探究能力的要求大大提高了。
（3）关于获取信息的能力：新旧考纲各有两项要求。但两项要求的差别很大。
第一项：
旧：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
新：能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
区别：新考纲的要求更高了，体现在“能从课外材料中获取相关的生物学信息”，而不是“会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息”。
第二项：
旧：关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
新：关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
区别：新考纲增加了“生物科学发展史上的重要事件。”
（4）关于综合运用能力：新旧考纲要求一致。
4．考试范围与要求
旧考纲只是列出了考试范围及生物知识内容表，没有作出相关要求。而新考纲提出了相关要求，具体如下：
（1）“生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择，具体选考内容由各省区自行规定。”这最后一句今年已取消。
（2）新考纲对“知识内容要求掌握的程度”提出了具体要求，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
5、知识内容
旧考纲：将必修本和选修本中相关联的教学内容，重新编排，一共分成了九大块，分别是：生命的物质基础、细胞、新陈代谢、生殖和发育、遗传变异和进化、生命活动的调节、微生物与发酵工程、生物与环境、实验。
新考纲：虽然没有明显的用旧考纲中的板块标题进行分类呈现，但用代码对五个模块中的教学内容，用知识内容表呈现。一共分成了七块，分别是：
第一块：从1-1到1-5，内容是：必修模块一中的教学内容，都是与细胞相关的知识，
第二块：从2-1到2-6，内容是必修模块二中的知识：遗传、变异和进化。
第三块：从3-1到3-6，内容是必修模块三中的知识：稳态与环境。
第四块：从必修一到必修三的19个实验。
第五块：生物技术实践模块，属于选考内容，只有4个实验。
第六块：现代生物科技专题模块，属于选考内容。
第七块：只有基因工程中的一个实验：DNA的粗提取与鉴定。属于选考内容，而湖南省是不考该内容的，因此，等于没有这块。