基于上述，老师们在指导学生复习时，应该摆正上述四本书的关系：
尊重课标、紧扣大纲、掌握说明、运用教材。
考纲是命题的根本依据。
教材是蓝本，是解题的依据。
请老师们给学生常说三句话：
“题在书外，理在书中”、“源于课本而又高于课本”、“万变不离其宗，以不变应万变”。
二、新、旧考纲的对比
1．考试性质：新、旧考纲相同。
2．考试内容：
区别1：
旧考纲：参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
新考纲：依据教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
区别2：
新考纲增加了： 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
3．能力要求
（1）关于理解能力：新旧考纲各有三项。但新考纲对能力的要求更高了。如
第一项：
旧：能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。
新：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 概念图
区别：在“把握”的基础上，增加了“理解”，并能“形成知识的网络结构”。
第二项：
旧：能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
新：能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
区别：增加了“数学方式等多种表达形式”。
第三项：
旧：能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
新：能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
区别：增加了“观点”、“ 通过比较、分析与综合等方法”。
（2）关于实验与探究能力：新旧考纲各有四项要求。除了第三项外，其余三项要求均相同。