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高中化学编辑
2020高考化学复习第二部分高考大题突破题型三综合实验探究教学案
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中化学
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2606 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/11 16:29:31
    下载统计今日0 总计2
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资源简介

 (2)有机物制备题的常考问题

涉及有机物制备的综合实验,重点考查物质分离中的蒸馏、分液操作,反应条件的控制,产率的计算等问题。

2.制备实验方案设计的原则

(1)无机物制备实验方案应遵循下列原则

①原料廉价易得,用料最省即原料利用率高。

②所选用的实验装置或仪器不复杂。

③实验操作简便安全,对环境不造成污染或污染较小。

(2)有机物制备实验方案应遵循下列原则

①原料廉价易得,用料最省。

②副反应、副产品少,反应时间短,产品易分离提纯。

③反应实验步骤少,实验操作方便安全。

(3)仪器装置的选择要根据反应物的状态和反应条件。

3.有气体参与的制备实验的注意事项

(1)操作顺序问题

与气体有关的实验操作顺序:装置选择与连接气密性检查装入固体药品加液体药品按程序进行实验拆卸仪器。

(2)加热操作的要求

①使用可燃性气体(H2COCH4),先用原料气排尽系统内的空气,再点燃酒精灯加热,以防止爆炸。

②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(H2还原CuO的实验),反应结束时,应先熄灭酒精灯,继续通原料气至试管冷却。

(3)尾气处理的方法

有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或点燃的方法,不能直接排放。

(4)特殊实验装置

①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(Al2S3AlCl3FeCl3),往往在装置的末端再接一个干燥装置,以防止空气中的水蒸气进入。

②用液体吸收气体,若气体溶解度较大,要加防倒吸装置。

③若制备物质易被空气中的氧气氧化,应加排空气装置。

4.有机物的制备

(1)实验流程

(2)装置特点

①有机化合物的制备通常要用到多口的烧瓶、冷凝管(直形、球形)等中学不常见实验仪器。不过只是其形状不同,作用与我们学过的基本仪器相同。

②几种有机制备实验常见的装置与仪器

③常用操作:蒸馏,冷凝回流,分液。

角度一 无机物的制备

1(2019·高考全国卷T2715)硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。为充分利用资源,变废为宝,在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵,具体流程如下:

回答下列问题:

(1)步骤的目的是去除废铁屑表面的油污,方法是________________

(2)步骤需要加热的目的是______________________,温度保持8095 ℃,采用的合适加热方式是______________。铁屑中含有少量硫化物,反应产生的气体需要净化处理,合适的装置为______________(填标号)

(3)步骤中选用足量的H2O2,理由是_______________________________________

分批加入H2O2,同时为了________________,溶液要保持pH小于0.5

(4)步骤的具体实验操作有______________,经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。

(5)采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数,将样品加热到150 ℃时失掉1.5个结晶水,失重5.6%。硫酸铁铵晶体的化学式为______________

解析:(1)除去铁屑表面油污的方法是用热纯碱溶液清洗铁屑,再用水洗。(2)铁与稀硫酸反应时加热,可提高反应速率。温度低于水的沸点,可以用热水浴加热,受热均匀且便于控制。含少量硫化物的铁屑与稀硫酸反应有H2S生成。氢气不与碱溶液反应,而硫化氢能与碱溶液反应,而H2S在水中溶解度小,故氢气中混有的硫化氢用烧碱溶液除去,又因为硫化氢与碱反应较快,容易引起倒吸,C装置倒置漏斗能防倒吸,故宜选择C装置吸收硫化氢。(3)铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,加入足量双氧水的目的是将Fe2全部氧化为Fe3,发生反应为2Fe2H2O2 2H===2Fe32H2O,从生成物看,又不引入杂质。铁离子对双氧水分解起催化作用,分批加入双氧水,避免反应过快、放出热量较多,减少双氧水分解,以免造成氧化剂损失;铁离子易水解,保持溶液呈强酸性,避免铁离子发生水解反应生成氢氧化铁。(4)步骤是要从溶液中得到硫酸铁铵晶体,故实验操作有加热浓缩、冷却结晶、过滤(洗涤)(5)失重5.6%是质量分数,设结晶水合物的化学式为NH4Fe(SO4)2·xH2O,由题意知5.6%,解得x12

答案:(1)碱煮水洗

(2)加快反应

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