“工作室成员成长很快，教学成果喜人，这次高三模拟考试中，自治州的前10名，我们县就有6个！”泸溪县第一中学的张昌能老师自豪地说。他身后的两面墙上，挂满了他先后带领的两个工作室成员的照片，展示着泸溪高中教育高质量发展的生机与活力。
近年来，泸溪把教育作为兴县之本、强县之源，深入实施教育强县发展战略，全面推进高中教育高质量发展，取得了可喜的成绩。
坚持教育优先发展，全面增强源动力
11月27日，张满燕高中英语名师工作室前往泸溪县第二中学，开展为期两天的送教活动。示范课堂上，师生互动精彩，学生学习积极性高涨。听课老师纷纷表示，课程教学思路清晰、教学方法创新，为今后的高中英语词汇教学指明了方向。
张满燕是泸溪县第一中学高中英语老师，年过50的她原本打算安心等退休，学校却建议她申请湘西州“武陵人才支持计划”名师工作室。“给泸溪的英语老师创造一个平台。”这句话打动了她，张满燕热血沸腾，再次有了拼劲。两年来，19名泸溪本地英语老师加入了她的团队，在一次次活动中获得了进步，进而提高了整个县域英语教学的水平。
据泸溪县教育和体育局办公室主任付朝华介绍，泸溪高中学校现有州级武陵人才名师工作室3个，州级班主任名师工作室1个，县级名师工作室3个，州县学科带头人13人。强化学科带头人的示范引领作用，只是泸溪增强高中教育高质量发展“源动力”的举措之一。近年来，泸溪强化政策保障，建立党政定期议教制度和部门联席会议制度，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设、经费优先保障；强化经费保障，逐年加大财政投入，将县域高中学校标准化建设纳入十四五建设规划，5年来，先后投入资金1.2亿元，高标准完成3所高中学校提质改造；强化师资保障，3年来，公开招聘选调高中教师34名，引进高学历人才20人，切实保证了县域教师的源头活水。
实施精细教育管理，充分激活内驱力
刘利多是泸溪县第二中学的语文老师，在今年的教学比武活动中，他在结对师父和备课组前辈的指导下，打磨出一节教学目标明确、容量适当、学生参与度高的作文指导课。“这次活动压力与动力并存，让我意识到了互相学习与借鉴的重要性。”刘利多感触颇多。
▲泸溪二中全景
集体备课也是泸溪县第二中学的常态，11月30日，语文组的姚芳老师在分析同学们的试卷后，发现要尽快指导学生做好高考的成语填空题。在她的提议下，教研组的5位老师立即聚到了一起，各抒己见，很快理顺了思路，并立即在年级组进行了部署。当天下午，同学们的课后作业就有了新的内容。
“集体备课、青年教师教学比武等活动都是泸溪抓实教育科研，提升教师专业水平的抓手。”泸溪县教育和体育局局长向显方说，“为充分激活全县教师的内驱力，我们打了一套组合拳。”
据他介绍，泸溪精细教学管理，实行领导推门听课、教师点课制度；实施“以入口看出口”“从起点看变化”的质量评价方案，以正确的评价导向促进学校发展；建立城乡学校结对帮扶机制，推动城乡师资均衡配置，促进城乡学校深度融合，3年来，高中校长交流轮岗5人，高中教师交流轮岗74人。
紧扣教育发展目标，持续彰显品牌力
“彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞……”悠扬的钢琴伴奏声中，泸溪县第五中学“张艺兴音乐教室”里，响起合唱团婉转动听的歌声，不同声部相互交织，和谐统一。
▲泸溪县第五中学的孩子们排练大合唱
合唱团的指挥刘艳老师当年正是从五中考到了四川师范大学，毕业后她选择回到母校任教，把先进的教学理念带给学弟学妹。在她的影响下，学习大提琴的孩子逐年增加，从最初的五六人变成了现在的上百人。“我当年学琴可不容易，最后一年要去长沙集训。”刘艳说，“现在的孩子可幸福了，学校采取请进来加自主培养的模式，家长省钱了，孩子们的效率也提高了。”
据刘序年副校长介绍，五中突出艺体学科做专做特，与吉首大学音乐舞蹈学院等单位建立战略合作关系，组建艺体教育专业团队，大胆探索艺体教学新路径。“五中是一所农村普通高中，但我们想让更多有特长的农村学子也能梦圆中国音乐学院、北京体育大学等各类高等院校。”谈到未来，他信心满满。
不独五中，泸溪多途径优化整合资源，全县高中实现特色多元发展。泸溪一中突出文化学科做大做强，3年来，培养出12名清北学子，先后荣获“中国县域百强中学”等多项荣誉；泸溪二中突出文体学科做精做优，联动省内名校合作开发体育高考项目，教学质量连续多年稳居州农村高中前列。
“普通高中教育的高质量发展，对于促进义务教育均衡发展、增强高等教育发展后劲及进一步提高国民整体素质具有重要意义。”泸溪县教育和体育局局长向显方说，“泸溪是少数民族聚居山区县、省乡村振兴重点帮扶县，但再穷不能穷教育，小县城要办大教育。泸溪将持续发力，未来让更多孩子有走出大山，放眼世界的机会。”