２０１６年的北京高考物理试卷，继续体现物理学的大气、基础、普适、实用、亲切、简洁之美，是一份内涵丰富，具有首都特色的试卷。
试卷注重基础
试卷注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。
例如，１３~１５题，考查了物理学中重要的概念和规律。比如第１３题考查了原子物理的知识，学生得掌握能级及跃迁的概念。比如第１５题，考查了简谐运动，要求学生将实际的运动和图像结合起来。
例如，２１题考查了学生的基本技能，包括打点计时器的正确使用，理解机械能守恒的含义，考查了实验数据的处理，包括图像的处理。
例如，２３题考查学生的基本方法。考查了物理学定义物理量的方法、类比的方法等，还考查学生的迁移能力。
坚持对能力的考查
坚持对能力的考查，这是近些年北京物理高考试卷一直坚持考查的内容。今年特别突出对能力的考查，其中重点考查了物理学中的理解能力、推理能力、分析综合能力、探究能力，在这些能力的基础上，又对其中的阅读能力、建模能力、表达能力、联系实际处理问题的能力进行了考查。
例如，２０题是一个关于雾霾的问题，这是一个社会热点问题，也是联系实际的问题，对雾霾社会环境问题的分析，要求考生能够建构物理模型，从动力学、运动学的分析到微观解释，还涉及了热学知识的迁移。
例如，２４题对学生的能力考查非常全面，包括理解能力、推理能力、分析综合能力、探究能力，还包括建构模型、阅读能力、表达能力的考查。
注意联系实际
物理学的发展源于实践，物理学的理论指导实践活动，物理学与现代生活、现代生产、科学技术息息相关。联系实际是物理教学的重要内容。
例如，第１７题，让学生了解中国古代的科学技术成果，并且能够对地磁场的有关问题做出分析。
例如，第２４题，联系科学技术前沿成果，突出考查学生建模能力和探究能力。
适度开放设问
本次试卷适度开放设计，体现思维过程，引导中学物理教学重视培养创新精神的实践能力。
例如，第２１题的第（５）问，第２３题第（３）问等。
点评专家
陶昌宏 北京教育科学研究院基础教育教学教研中心，特级教师
魏华 北京市第四中学
周岗 北京市朝阳区教育研究中心，特级教师
彭梦华 北京师范大学第二附属中学，特级教师
孟卫东 清华大学附属中学，特级教师
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