一、总体评价
2009年全国高考文综（Ⅰ）历史卷，是在全国都要进入课程改革的背景下出台的，与近两年的试卷相比，保持了应有的连续性和稳定性，具体来看，表现在以下两个方面：
①题目突出了对学科基本知识、基本技能、基本思维的考查。
如对“司徒”、“司马”等姓氏来源的考查，对西汉初年“楚歌”风行一时的考查，对两税法实施前后中国赋税征收的特点及变化的原因的考查，以及对三角贸易中欧洲人充当的角色和三角贸易兴起的历史背景的考查，突出了对基础知识的考查，而对“唐代南方文化特征”、“汉代至宋代南北方户数变化”以及选择题和主观题里大量的材料，还有对于“1950——1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及原因”的考查，就突出了对学生的知识迁移能力，材料阅读能力，综合比较和归纳有效历史信息的能力，阅读历史图表等基本能力的考查，而对于三角贸易的历史影响的考查，则考查了学生用辨证唯物主义和历史唯物主义去思考历史问题，全面归纳历史发展特征，学会公正、全面、客观评价历史现象的能力，同时有利于引导学生从人类文明演进的角度去思考历史现象和问题。
②试题以巧妙的立意赋予题目以时代感，引导学生关注现实问题。
如当前全国上下都在提“践行科学发展观、构建社会主义和谐社会”，那么我国取消农业税，正好体现了强调城乡统筹发展、关注民生、建设社会主义新农村的内容，正好切入了当前国家政治生活的主题。又如2008年美国次贷危机引发的金融风暴，对中国经济也明显产生了影响，反映了经济全球化趋势的增强，第23题正好凸现了对一体化、全球化认识的考查，暗合了当今世界的时代特征。
但就我个人来看，2009的全国文综（Ⅰ）历史部分也有部分的不足，主要有以下问题：
1、部分试题的材料干扰了考生的思维，似是有为干扰而干扰之嫌，如第20题对法国18世纪中期历史的考查，如果没有达尔让松的话，考生可以通过掌握的18世纪中期法国历史情况，得出正是专制王权强化这一历史结论，但考生将历史材料读完后，却陷入了迷茫。22题也有同样的问题。
2、试题为了考查学生提取有效历史信息的能力，需要运用文字、图表材料，原本无可厚非，但考生总共只有两个半小时的时间，阅读大量的材料似乎增加了考生的负担，这可以说从2007年开始，文综历史卷就存在这个问题。
高考试题的考查方向，也是我们中学历史教学的导向，结合今年文综历史卷的特点，我个人认为，今后的中学历史教学应向以下几个方面发展：
二、对中学历史教学的启示
1、在引导学生学习的过程中，切实夯实学生的学科基础知识
全面掌握重要的历史知识是高考致胜的基础，所谓全面，是指历史知识构成要素的方方面面，有人物、事件，文献对不同的材料。2009年的文综高考历史题几乎都注重对基础知识、历史基本常识的考查，(前面已有列举)，这对于我们今后的历史教学，应是一个指向，包括老师本身也应扩大视野。
2、引导学生将知识学活、用活
书本上的理论观点即使背熟了，也不见得真正掌握了知识，这就需要我们通过教学，将其内化为学生的思维方式，还要注意培养学生扎实的分析历史问题的能力。
如19题：抗日战争期间某战役后，《新华日报》刊载一位中国将领的谈话：“我军……对于一城一寨之得失，初不以为重，主在引敌深入，使其兵力分散，而予敌主力以打击”。以下战役符合上述特征的是（ ）
A、淞沪会战 B、百团大战 C、台儿庄战役 D、平型关战役
答案：C
此题学生对于淞沪会战、百团大战、台儿庄战役、平型关战役都乱熟于胸，但如果不能分析出题干中“引敌深入，使兵力分数，而于敌主力以打击”所指即台儿庄战役先是守军坚守，吸引敌主力，后以大量兵力包围日军，取得大捷，此题学生很难得出正确结论。
3、加强在日常生活中的知识积累，并引导学生关注社会热点。
今年的文综高考题涉及到一些历史基本常识如我国古代官职、艺术等，其实在语文课上也经常提到，就需要教会学生有意识地去积累，同时高考题关注社会热点，但又不直接去考查，这就需要历史教师在平时就注意引导学生从历史的角度去综合分析社会热点，如在涉及到“践行科学发展观”问题时，就可以引导学生关注中外历史中涉及到如何变革农村生产关系、发展农村经济等内容；如涉及2008年国家面临的重大自然灾害，可以引导学生去关注在历史上怎样去应对自然危害等。
4、注意培养、提高获取利用信息解决问题的能力
目前的历史能力考查，将获取有效信息，充分运用有效信息阐释历史问题的应用能力，作为有效区分学生能力的重点，而这也是新课程改革的方向，而这种能力，只有通过实践获得。因此，我们在教学过程中，不仅要总结解题方法，把解析各种形式的材料题作为培养能力的环节，还需要把课本作为背景材料，让学生在课堂上对课本的学习作为培养信息处理能力的过程，在获取知识的过程中去培养能力。
5、应关注课改实验区的已有成果，同时培养学生的文明史观和全球史观。
一部人类历史，其实就是人类文明演进的历史，从农业文明到工业文明，从专制到政治文明等，应让学生把一些历史事件放在人类文明演进的角度去考查，那么今年高考中对于“三解贸易的历史影响”“早期资本主义扩张的二重性”等问题，就不会成为学生解答问题的难点了。
（作者 罗应 湖北省十堰市竹山县第一中学 442200）