在政治学科高考中，论述题分值高，灵活性大，对考生的综合分析能力要求高，是主观性试题中最难的、考生得分率最低的题型。对一般考生而言，论述题要得高分确实不容易，考生“高高兴兴得低分”，其主要原因就在于论述题的实际得分与主观预测的差距。其实，论述题具有自身独特的规定性，论述题的解答也存在一般的技巧。把握其特点与技巧，并进行一些有针对性的思维与训练，无疑会提高我们解答政治论述题的得分率。故而，我们要说——政治论述题：想得高分也容易。那么，政治论述题究竟如何得高分呢？以下几点仅供同学们参考。
一、注重基础，学会思维
高考命题的一个特点是“题在书外，理在书中”。例如，1997年高考第38题：某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的？
此题的材料是谁也无法预测的，也是书中没有的。但此题的答案要点均在书中，只不过是需要考生在平时学习时进行发散性思维，从一般意义上来把握回答“怎样坚持一切从实际出发，实事求是”这一问题的基本要点，即坚持从具体的客观实际出发；辩证地认识和把握实际，全面和在动态中把握实际；正确地对待别人的经验，具体问题具体分析；正确发挥主观能动性，正确认识事物的本质和规律。在此基础上，考生就可以不变应万变，针对不同的具体题目，只要将基本原理与试题的材料进行结合分析即可。
二、关注热点，有备无患
高考论述题一般都不会回避社会热点问题，而是迎着热点问题考。对于热点问题，一般在复习备考的过程中，教师都会进行专题分析。现在问题的关键是：热点问题人们都会猜个八九不离十，但考题的切入点则往往出乎人们的意料。在复习过程中，切不可猜题押题，而应是针对当年的社会热点问题进行全面的、多角度的分析（请注意：是分析，而不是去背一些答案要点）。例如，“神舟五号”载人飞船发射成功，应该说是高考不会回避的一个社会热点问题，出题的切入点则是多方面的。它既可以从其经济意义的角度来命题，又可以从政治启示的角度来命题，也可以从人们认识发展的角度来命题，还可以给出“神舟五号”载人飞船研究过程中的某一具体情境后从一个新颖的角度命题。这最后一种命题方式是最难把握的，也往往超出人们的预测。对社会热点问题只有在平时多分析，多角度思考，才会在考场上沉着应战。
三、根据特点，把握思路
1.认真审题，化大为小。对于图表式材料题，首先要审读标题，明确主题；其次，对图表内容进行比较分析，弄清其图表的基本含义；再次，如果图表有注释，切不可忽视，它是题目的一个重要的组成部分。最后，要弄清题目提出的问题，以避免答非所问。例如，2000年高考题：
表1 A地区工业总产值构成 单位：%
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1997年
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1998年
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国有工业
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城镇集体工业
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国有和国有控股工业
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城镇集体工业
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私营、个体工业
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其他
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61
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39
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11
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32
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45
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12
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注：①1978年A地区国有工业产值几乎在所有行业中都占很大比重。②1998年A地区国有和国有控股工业产值只在重点行业中占较大比重，其中在电力、通讯、自来水、煤气生产和供应业占80%；在化学、冶金等基础原材料产业占50%；在电子、医药等高新技术产业占40%。
表2 A地区工业发展状况比较
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国有和国有控股工业企业资产总额（亿元）
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1998年各类经济成分创造工业增加值的比重（%）
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1978-1998年工业增加值年平均增产速度（%）
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1978年
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1998年
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公有制经济
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非公有制经济
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全国
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A地区
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58.5
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2348.8
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57
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43
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11.8
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18.1
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⑴上述两表各反映什么经济现象？
⑵表1和表2之间有什么经济联系？
⑶这些经济现象与联系说明了什么问题？
在解题时，必须注意：（1）“上述两表各反映了什么经济现象？”，而不是“上述两表共同反映了什么经济现象？”（2）注释不是可有可无的，它说明了“国有工业企业的分布也有很大变化，即国有工业企业只在重点行业占较大比重”，否则，这一要点就会失分。（3）只有准确把握上述两表各反映的经济现象，才能正确回答“表1和表2之间有什么经济联系”：在多种所有制经济共同发展的同时，国有经济也在日益壮大。（4）“这些经济现象与联系说明了什么问题”不能就事论事，重复上面的经济现象与联系，而是要说明经济理论观点，围绕“公有制的主体地位”做文章。
2.语言简洁，要点明确。在答题时，考生除注意卷面整洁、书写工整（请记住：主观性试题的评分是具有主观性的，切不可小视）外，要注意语言简洁，要点明确。考生要使用书面语言，不要使用口头语言；要使用专业术语，不要使用日常用语。“联系实际”或“举例”时更要简明扼要，千万不要列举某地某人发生了某事，然后还对此进行一番评价。在解答哲学论述时，许多哲学原理的要点就是那么几条，考生可先写清哲学原理，然后根据这一条原理对材料进行分析，或根据这一条原理列举实例。有些试题则需要从材料中导出哲学原理。
3.力求创新，争取加分。为鼓励学生创新，论述题评分标准中一般会设置“考生如果回答出某一要点，可给予加分”。考生要得到加分也并不是困难的事。例如，2001年第38题：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。要求考生回答：“对互联网存在的弊病，你认为应该如何治理？”该题在“如何治理”的问题上，其基本要求是：加强法制，加强管理；加强精神文明建设，提高思想道德素质。若考生能答出法与德相辅相成，紧密结合，制定网法、提倡网德，促使网络事业健康发展，可酌情加2－3分。由此可见，考生要得到加分就应从更高层面上来思考这一问题，也就是要考虑与其相关的因素。
此外，在考场上，你必须有一个良好的心态，要将考试的得失置于脑后。面对平时没见过的论述题，要处惊不变；面对似曾相识的论述题，则更不可粗心大意，要仔细思考此题是否真是“曾相识”，然后慎重落笔，切忌“大意失荆州”。
机遇青睐智慧的头脑，高分喜爱勤奋的学子。祝你好运！