一、按预习提纲进行预习
教师在课前为你制订出了预习提纲，也就是把每一节课教材中的知识要点、重点、难点以问题的形式提出来，要求你按照预习提纲进行预习。预习提纲可帮助你在预习中抓住重点、难点进行自学。带着问题预习，任务明确、目标清楚，有利于抓住要领，有利于培养你独立研究和分析问题的能力。对提纲中感到疑难的问题，要求你反复阅读、深入研究，这不仅有助于提高你分析问题和解决问题的能力，也给教师在课堂上的精讲提供了基础，为你讨论、练习争取了时间。课前根据预习提纲进行充分的预习，熟练地掌握当节课所涉及的物理概念和规律，为听课扫除知识障碍，这样听课才能从容自若，跟上老师的进度。
二、对于重点内容要划上标记
如果你不重视课前预习，为了完成教师布置的预习任务，有的类似看小说、一笑而过，只是简单地浏览一下课本，不重视理解，不重视将现象与概念、规律联系起来，或照抄预习题答案，这样的预习达不到预习效果或收效甚微。预习不是简单地看一遍书，而是要认真理解书本的知识。你在预习过程中，应该将物理规律和物理公式的建立或推导、物理意义、成立条件、应用方法等弄清楚，并在课本的空白处做上适当标注，特别是对于定律、概念中难懂或易混淆的词、句、段落要逐字逐句推敲，反复阅读理解。只有通过反复阅读、分析，才能对物理概念、规律、定律、推论等达到较高的认知层次。这种方法有利于锻炼你的毅力、培养你的思维能力和自学能力，有利于对重要概念、定理、定律、公式、疑难问题的正确理解。
三、难点、疑点要特别标明
由于你知识面的狭窄，对问题理解不透彻，有时通过努力也不一定能弄明白，故在预习时应要求你对不理解的推导过程、搞不清的实验现象等用笔记下，以便在听课时，更能注意老师对相关问题的分析，这样你听起课来会目的性更明确、针对性更强、注意力更集中。也就是说，要达到最佳听课效果就要事先预习，对本节课所要学习的内容做一番扫描，了解自己哪些知识理解了，哪些知识没有理解，哪些知识还存有疑点，并把不理解的部分用记号特别标明，达到知己知彼的目的。使课堂上的思维活动更具方向性，牢牢地把握学习的主动权，提高听课效率。
四、如何预习例题和练习题
预习完课本主要内容后，还要预习例题和课本后面的练习题。对于练习题的预习也是很重要的，做练习是巩固知识，培养思维能力不可缺少的重要环节，是你将知识运用于实践的“打靶场”。通过做练习，不仅可以加深、巩固对概念和规律的理解，还可以培养发现问题和解决问题的能力，也是检验预习效果的方式之一。预习练习的目的是理解概念和掌握规律，不要追求“多、难、深”，要重基础，讲究针对性、实效性，也就是说主要处理好课本后面的练习。
总之，做好物理课前预习十分重要。它有利于你系统、全面地掌握物理知识，激发你学习物理的积极性和主动性，有利于培养你良好的物理学习习惯，培养你的物理自学能力。而培养你物理自学能力，是一个长期的过程，但它一经形成，对你将是终身受益的。