2 1世纪是创新的世纪，时代要求我们的教学必须创新。那么思想政治课教学该如何开展创新性教学？以下是本人的一些探索实践。
一、转变教学理念
根据课程改革的需要和新课标的要求，教师要及时调整教学目标，由以传授知识为主、培养能力为辅，转变为“以传授知识为基础，以激发学生兴趣、形成良好学习动机、增强学生自主学习能力为主”。学生的发展不在于让学生记住多少知识，而在于让他们学会求知的方法；不在于学会，而在于会学；不在于求知的结果，而在于求知的过程。因此，我们的教学也应该进行转向，由注重结果的转向注重过程的教学；由教师指导学生学会转向指导学生会学的教学；由过分注重“双基”转向在“双基”的基础上，更加突出培养学生的创新精神和实践能力的教学。只有这样，我们的教学才能真正实现“促进学生的发展”。
二、夯实基础，联系实际
与新课程改革相适应，新高考改革方案由“知识立意”转变为“能力立意”。而所谓的“能力立意”其实质就是学以致用，突出了知识运用能力的培养。这无疑将对传统政治教学方法、手段、评价目标形成冲击，也给我们加强政治教学改革提供了一个良好的契机。学习知识的最终目的是使用知识为我们服务，而政治教学很显然的一个目标就是服务于社会主义现代化建设。这给我们的教学提出了更高的要求，要求我们在讲授书本知识的同时，还应向学生讲授国内外发生的重大时事政治，包括它的背景材料、事件内容、发展趋势、结果及影响等，让学生对这些事件有一个全面的、宏观的理解与把握。在这当中尤其应重视的是我们党和政府在现阶段的重大路线、方针与政策的学习。
三、运用多种方法，激发学生学习兴趣
学生的认识能力是否会有长足的进步，常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。在过去教学中，多数是“照本宣科”、“填鸭式”教学，学生只是听听、记记，对知识的理解很多都是抽象的、模糊的，很难真正搞清楚。而应用现代化教学手段，尤其是多媒体计算机辅助教学，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣。教学中把动画、图像、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，使学生进入最佳的学习境界，从而提高了课堂质量。
四、发挥思想政治教育作用，平等对待每一个学生
高三的学习相当紧张，老师课堂的知识容量相当大，部分学生无法跟上，但由于性格、习惯方面的原因又不敢向老师或同学请教，久而久之而形成了后进生。这种自卑与自尊的矛盾心理使后进生常有的一种心态即破罐破摔，从而失去前进动力。而思想政治课在转化后进生的道德观念、培养后进生的思想道德素质方面有其特殊的作用。要做好转化后进生的思想工作必须充分发挥思想政治课在思想政治教育中的主渠道作用。思想政治课是思想道德教育工作的主渠道，虽然中学其他各科都要对学生进行思想道德素质教育，但不是像政治课那样，整个教学都着力于思想品德和政治教育。因此，思想政治课本质上应该是一门思想道德素质课程，应义不容辞地发挥培养学生思想道德素质的主渠道作用。
五、迎接高考，面向未来
高中阶段的学习很大程度上是为了高考这个指挥棒，而我们决不能只为了高考而学习，更要有面向未来的宽阔胸襟。思想政治教育正是要给同学们指引一个明确的方向，引领广大的高三学子走向美好的明天。