在日趋激烈的高考竞争中，学校、教师、考生和家长要破除备考误区，用科学的方法把握高考的核心规律、发展方向，具体操作起来就是要作到四个“三要求”。
一、高考备考要求作到“三抓”——抓基础、抓时事、抓考纲
在高考备考中，要抓基础、抓时事、抓考纲——在第一、第二轮复习中，都要侧重于基础知识的复习，由基础知识的巩固、夯实到知识的扩展、热点的点拨、真题分析，最后到巩固训练，目的都是为了打牢“备考地基”，为应对高考做好准备；时事是政治学科的依托，加强对时政的研究是应对高考的法宝，高考备考中要把时事政治渗透于教材复习、体型训练中，要了解时政热点的来龙去脉，要研究时政热点和教材知识的结合点，要研究时政专题的试题及其答题技巧；考纲是高考备考的理论依据，在各阶段的复习中，要认真研读考纲，深刻理解考纲，科学运用考纲。每位教师要研读考纲，这是科学备考的一种有效手段。
二、备考教练要求做到“三熟”——熟悉教材、熟悉学生、熟悉热点
高三教师作为“备考教练”要熟悉教材的编写依据和内容、课与课、节与节、框题与框题、甚至知识点与知识点之间的内在联系，应该做到熟记于心，脱口而出；要充分了解自己的学生，因为备考中一个重要的环节就是备学生，要依据学生实际情况来制定复习策略，该难则难、该易就易、该取则取、该舍必舍，只有对症下药、量体裁衣，才可能有较好的效果；政治教师不了解时事热点，不掌握当今的国内国际形势，是无法从瞬息万变的现象背后去剖析事物的本质，也就无法从容应对高考。所以，高三教师必须时刻关注时政热点，透析热点，认真研究时政热点和教材知识的结合点。高三教师不做到以上三点，是无法作好备考教练的。
三、复习资料的选择要求做到“三精”——精选、精练、精析
在复习资料的选用上，必须有选择，要选择适合学生的、选择适合阶段复习的材料；在练习过程中，要大胆舍弃，练习题必须是有代表性的、有创意的好题，要做到宁缺毋滥，不要搞题海战术，这样才会省时、高速、高效；在复习资料使用一段时间后，要进行分析，通过学生的反馈、考试成绩分析运用这些复习资料是否有助于学生的提高。
四、备考全程要“三思”——思过程、思感受、思成效
高三学习是由各个阶段组成的，在不同的阶段会呈现出不同的特点。所以，教师必须要反思已完成的教学流程，大到每个阶段，小到每一节课，都要进行反思，一节课时间的安排、课程的设置、习题的布置、学生的反馈等等都是我们要反思的内容；教师是课堂的主导，学生是学习的主体，教师的教与学生的学是互动的过程，教师要充分关注学生的学习感受——学生是乐于学习、勤于学习，还是迫于学习、疏于学习，每一堂课，学生是有很大的收获，还是疑团重重，还是所获甚少，教师是全身心投入、充满激情，还是流于形式，应付工作，这样的反思会让教师不断地修正自己、完善自己；教师工作的成效最终要通过学生的成绩来衡量，有的教师付出很多努力，但收效却很少，为什么会有这样大的反差呢？为什么同样的班级，不同学科的成绩会有很大的差异呢？教师必须进行深刻的反思——是教学内容的设置的问题，还是教学方法的问题，是教师自身的问题，还是学生的接受问题，反思出教训，反思促提高，通过反思可以提高教师的理论水平、驾御课堂能力、科学备考的能力。