吉林省长春高中日章学园 张丽杰
试题：1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。
（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分）
问题二：发现与相遇
15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。
（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分）
问题三：交流与发展
哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇
（3）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分），
该题以1492年哥伦布航行到达美洲为主题，考查多层次、多角度、辩证、创造性地分析和论证问题的能力。“偶然与必然”“发现与相遇”“交流与发展”三个问题环环相扣，层层递进，更加注重考查考生的历史观、整体历史思维以及综合运用学科方法分析论证问题的能力。该题的设计实现了由原来的平面考查到现在立体考查的转变，实现了由原来的知识综合到现在能力综合的转变，这是对传统题型的创新和超越。试题充分体现自主探究学习以及鼓励学生个性发展的教育理念，把考查重点放在系统掌握课程内容的内在联系上，放在灵活迁移和运用知识、分析解决问题的能力上，放在从多元的思维角度、不同的思维层次去认识和理解历史事物上，放在对考生的历史态度、历史研究基本方法的考查上。当知识的考查不再以默经式的再认再现为主而转向知识的灵活准确运用之时，这种考查就已经蕴含了创新思维能力的考查。它意味着我们所熟知的知识体系在新的问题面前需要重新组合，运用其中与新问题相关的部分知识来解决新的问题，这本身就是一种创新，一种对知识的准确理解和运用。
该题围绕哥伦布“发现美洲”的系列问题，意图使考生牢固树立全球史观和文明多元发生、多样发展的观念，正确认识理解文明多样性，平等对待各种文明，正确认识人类交往和文明交流对于历史发展的重要意义。这便是考查知识能力与考查学科人文素养的统一，便是关注人类历史发展进程中的重大社会问题，关注时代主题与社会热点，便是学科特点和时代特征有机结合，科学性与人文性相得益彰，考查学习能力与运用所学知识解决现实问题能力和谐统一。这些问题并不仅仅依靠教师在教学中传授，同时还要靠学生课下去思考、感悟、理解历史，才能更好的完成对试题的解答。这就需要在抓好学科基础知识学习的同时，必须坚持理论联系实际的原则，关注社会、关注现实生活，养成认真观察、仔细分析国内外重大事件的良好习惯，不断提高分析解决实际问题的能力。
以史为鉴，可知兴替。史学是一门人文学科，具有不可替代的人文教育、思想引导、决策参考和社会改造等功能。史学又是一门不断发展的科学，从社会现实问题出发，关注现实，把历史与现实有机结合，从“历史――现实――未来”有机联系的角度设计问题，体现了命题者对现实问题、热点问题的关注，立意会更高远。“历史是一门思考的学问,不是一门记忆的学问”。在日常学习中，不仅要掌握历史学科知识，还要结合现实生活学会理解历史，感悟历史。