（二）复合句和非谓语动词结构
复合句在阅读理解中即是一个重点也是一个难点，很多学生经常就迷失在此，看不懂长一点的复合句，往往就看不懂文章，做不成题目。因此，我们必须先知道复合句的种类：复合句一般分为形容词性的从句，名词性的从句和副词性的从句。即我们说的定语从句，主语，宾语，表语以及同位语从句，还有状语从句。当然我们还要注意各种非谓语动词的形式，比如分词充当后置定语或状语。例如 Four years ago Bobby was in Rwanda offering help to the people there and taking photos of a child soldier named Moise with his “soccer ball”，which was a pile of rubbish tied together with a string.（2010年深圳一模C篇阅读）。这个句子中就包含了很多分词做后置定语或状语，加大了难度。最后，我们还要注意就是既有复合句又有非谓语动词结构的句子，这是最难的了，而这必须要依靠动词来分析，突破。
（三）固定句型
这些固定句型也是我们阅读中要特别注意的地方，有些句子是分析不来的，这个时候就要考虑是不是特殊句型。比如 too…..to…., 插入语，形式主语或宾语，虚拟语气，还有倒装句型。判断出了这些特殊结构，就能更好的帮助理解句子。
三、动词在句子分析中的核心作用
在做好了准备工作，了解了动词和句子之后，我们将重点分析动词在句子分析中起到的魂的作用。
（一）动词在简单句中的分析
对于简单句的分析，我们更多的是通过动词的种类来确定句子的类型，结合时态和语态从而理解句子，并做出一些选择，诸如词性的选择。理解这个，可以帮助我们在和阅读有关的题型如完型填空，语法填空何写作中更好的理解文章，从而做出正确的选择：
例 1 ：This choth sells _____(good) because it feels _____(soft) . 在这个语法填空中，很多学生要么都填副词，要么都填形容词，关键就是没有从动词入手。事实上如果分析动词的种类，我们知道前面的sell是一个实义动词，所以要用副词来修饰。而后面的feel是一个系动词需要接形容词来做表语。如果能从动词来分析，自然就能得到正确答案。
（二）动词在复合句中的分析
对于复合句或者非谓语结构的分析，我们必须从动词入手：首先应该找出动词，确定动词的分类，接着再找出连词（句子中如果有的话），结合连词来确定哪些动词可以做谓语，哪些是非谓语，还要确定哪些是主句的谓语，哪些是从句的谓语。有了这些后，我们再利用动词和主语，宾语等成分的关系，找出各个句子的主干，并最终理解句子，消除阅读障碍。我将用不同的句子来分析动词在复合句和非谓语结构中的核心作用
例 2：Four years ago Bobby was in Rwanda offering help to the people there and taking photos of a child soldier named Moise with his “soccer ball”，which was a pile of rubbish tied together with a string.（2010年深圳一模C篇阅读）
拿到这个句子，乍一看，很复杂。事实上，我们先找出动词： was，offering, taking, named, was, tied. 接着找出连词 and, which.. 有了这些做基础，我们分析得知这个句子包含了一个从句，再加上主句，就有两个谓语，分别是两个was。而我们知道单个动词ing形式是不做谓语的，所以知道offering and taking 都是非谓语动词。而named和 tied通过分析也是非谓语动词做后置定语，因为假设这两个动词都是谓语的话，那么 a child soldier 和name之间就应该是被动语态，这个句子就该是 a child soldier was named Moise。但句子中并没有，所以是非谓语中的过去分词做后置定语。同理，tie和rubbish 之间也是被动关系，如果要做谓语也是rubbish was tied。所以tied也是做后置定语修饰rubbish，相当于一个定语从句。这样这句话就可以分解成三个部分：四年前，Bobby在Rwanda。他帮助当地的人，也给那个叫做Moise的童兵和他的球照相。这个球是用一些绑在以前的垃圾组成的。这个句子的理解对整个文章的理解起着非常重要的作用。