(4)选择式:学生在听录音的过程中,教师应选择其中的重点难点进行精讲,让学生多听并反复进行口语练习,把重点难点理解和掌握,其它内容可以让学生一般了解即可。在英语听力和口语教学方法改革中,“四式”教学法应配合使用。
三、改革教学手段。充分利用多媒体和信息网络等现代教育技术
随着计算机多媒体和网络技术的应用和普及,计算机多媒体和网络技术辅助教学也越来越发展,现已成为必不可少的和行之有效的现代化教育手段。英语教学应通过计算机多媒体和网络技术这个平台,进行教学手段、教学方法、教学内容的改革,最终形成信息量大、交互性强、效率高、趣味性强的全新教学模式。现代教育技术手段主要通过图像、声音、文字形象化地展现教学内容,能够把英语教学的重点难点,提高英语听、说、读、写、译的技巧和方法直观形象地展现在学生面前,极大地激发了学生的学习兴趣,集中了学生的课堂注意力,活跃了学生的思维.从而提高了学生学习的效率和积极性。
大、中学校英语教学应积极倡导和充分利用计算机多媒体和网络技术,改变“一本书、一只粉笔、一块黑板”的以传授静态的知识为主的传统教学模式,强调教学中知识信息资源的多元性与动态性。英语教学应充分发挥多媒体和语言实验室的作用,将各种优秀的多媒体教学软件精心应用于课堂教学,教师利用现代教学技术手段进行教学就等于将优秀教师的教学经验、教学方法和研究成果引入自己的课堂,既提高了教学效果,又补充和丰富了自身的专业知识,这样就打破了传统教学中教师相对封闭的特性,使教师之间利用信息网络技术建立更为便捷有效的合作关系,实现优秀教学资源的共享。同时,教师通过多媒体控制台更容易了解学生情况,同学生沟通,引导学生自主学习,激发学生内在学习动力,从而体现了英语教学的实用性。知识性和趣味性相结合的原则,充分调动了教师和学生两个方面的积极性,尤其是确立了学生在教堂过程中的主体地位,有利于较快提高学生英语综合应用能力,达到最佳学习效果。
四、改革教学活动的方式。开展丰富多彩的第二课堂活动
在英语教学中尽管教师已经充分地利用了课堂活动,但学生仅课堂上开展口头交际活动毕竟是有限的,因为学生单靠课堂时间和教科书的语言输入和练习远不足以真正掌握一门外语,必须开展丰富多彩的第二课堂活动,让学生有更多接受语言输人和使用语言的机会,不断提高学生口头交际的能力。
首先可以从媒体上获得更多新的语言知识和新的信息。学生在教科书上接触到的阅读材料在编排上都有一定的科学性,有些内容也比较丰富,但总是缺乏时代气息,缺少新的信息和生动的语言材料,为了弥补这一缺陷,学生可以从电视、报刊、广播等媒体上获得大量富有时代气息的新的知识和新的生动的语言材料。学生可以阅读国内外出版的一些英文报刊,如 China Daily、Beijin Weekly、21th century、Reader s Dige st、等,以及收看中央电视台第四、九频道的英文节目,如English news,China Weekly,World wide watch和Culture experss等,还可以收听广播电台的每晚播出的VoA、BBC等节目。这些都是最新、最生动的语言材料,这些新的语言知识输入,一方面可以扩大学生的知识面,提高听力、口语、阅读和写作能力,另一方面还可以从中吸取政治、经济、文化、科技、教育、社会等各个领域的新概念、新词汇、新的语言表达法,提高自主学习能力。
其次可以通过各种课外活动提高学生的语言交际能力。外语是一门实践性很强的课程,外语学习必须有一定的外语环境,精心设计课堂教学采用启发式和互动式教学法可以为学生提供一个外语实践环境,但在课堂上外语实践机会的时间必定有限,应该通过多种形式的课外活动作为补充,为了使课外第二课堂的活动内容更丰富、更充实,有条件的大、中学校可聘请外籍教师来校任教、请外国专家学者和友人来校作讲座和进行教学交流,给学生创造一个听、说外语的环境,另外还可以在学生中成立英语课外学习小组,开展一些促进英语交际类的活动,如演讲比赛、歌咏比赛等,还可以组织学生观看英文原版电影、电视和录像节目,让学生通过直观的感性的认识去了解异国异族文化习俗和语言交际方式,提高学生应用外语的能力,实现培养实用性外语人才的教学目标的要求。