——谈平时教学和高考的关系
十年寒窗十年苦读，金榜题名时功名利禄光宗耀祖。高考一小步，人生一大步。高考是人一生的重要转折点，是跃向新台阶的起跳板。如何更好地为学生的起跳积蓄力量，个人观点，那就是以考定教，以考定学。
高考以能力测试为主导，注重考查考生所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，概括起来主要是两个方面：基础与能力。
一、基础是天，得基础者得天下。
例一：2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）28题第⑶问：
新闻宣传部们在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是:深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业创新工作的开展。
请写出总结推广典型经验做法的哲学依据及主要内容，并概括出说明这—哲学依据对我国社会主义现代化建设的方法论指导意义，
【答案】哲学依据：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系的原理。
主要内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之间相互转化。
方法论意义：把马克思主义昔遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。
例二：2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）28题第⑵问：
山东文化底蕴深厚。请运用文化生活知识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，加快实现由文化资源大省向文化强省的跨越。（7分）
【答案】①利用传统文化资源，建设文化强省，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向（或“坚持马克思主义的指导地位”等）。
②继承山东传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
③立足山东改革开放的实践，创新文化内容和形式，创作人民群众喜爱的文化精品；同时博采众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果；进一步促进山东文化产业发展。
④人民群众是文化创造的主体，应充分发挥人民群众建设文化强省的积极性。
（若答出“不断融入时代精神”、“发展教育、科学和文化事业，培育文化人才”等言之有理的答案，可酌情给分，但本小题最高不超过分）
例三：2009年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）28题第⑶问：
结合材料三，运用政治生括知识，概括说明我国税收政策的调整是如何体现政府宗旨的。
【答案】①我国政府的宗旨是为人民服务，对人民负责。
②我国税收政策的调整，有利于保持经济平稳较快发展，提高人民生活水平，体现了科学发展观的核心“以人为本”，有利于扩大就业，改善民生，共建和谐社会。
【教学启示】以本为本，依纲靠本，在体系中把握相关知识点，突出重点，澄清疑点，关注热点，真正做到点精、线清、面宽，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上理解。
例四：2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）36题：
共和国是无产阶级将来进行统治的现成的统治形式。 ——恩格斯
民主共和制是资本主义所能采用的最好的政治外壳…… ——列宁
每个国家的基础不同，历史不同，所处的环境不同，左邻右舍不同，还有其他许多不同，别人的经验可以参考，但是不能照搬。 ——邓小平
⑴概括以上论断所揭示的主题。(2分)
⑵依据上述结论，以我国实行的政体为例，简要说明邓小平论述的正确性。（8分）
【答案】⑴共同主题：—个国家实行什么样的政治制度，是—定社会历史发展的产物，有着深刻政治、经济、文化根源。
⑵我国的政体是人民代表大会制度 它产生于中国共产党领导全国人民争取民族独立、人民解放和国家富强的伟大实践，是历史的必然，是人民的选择。它体现了人民民主专政的国家性质，建立在生产资料公有制为主体的经济基础之上，保障了人民当家作主，是适合中国国情的好制度。
西方国家实行的议会民主制度，是西方各国社会历史发展的产物，反映其各自政治、经济、文化的具体国情，不符合中国国情，我们绝不照搬西方的政治体制模式。
例五：2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）36题：
2007年，亚太经合组织领导人非正式会议、中国与东盟领导人非正式会议、联合国气候变化大会先后举行，如何应对气候变化成为上述国际会议共同关注的议题。
按照职能范围指出上述材料所涉及的国际组织的类型，简述当代国际组织发展的必要性。
【答案】当代国际组织的发展适应了新科技革命带来的全球化需要，适应了当代世界多极化趋势的需要，体现了对全人类面临的共同课题的关注。
【教学启示】07年高考选修模块的题出来以后，第一感觉是“没想到”，08年的感觉是一样一样的，这启示我们，对基础知识的复习，千万不要跟着感觉走，一定要杜绝主观随意性。而应做到“撒大网，逮小鱼”，“不抛弃，不放弃”，“一个也不能少”！
二、挖掘教材资源，提升获取和解读信息、调动和运用知识的能力
知识是基础，能力是核心，文科综合能力测试强调对学科知识的整体把握和综合运用，既体现学科的特点，又体现学科的联系，注重运用所学知识多层次，多角度分析和解决问题的能力。高考以能力测试为主导主要考查以下四个方面的能力：获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事务；论证和探讨问题。这四个方面，调动和运用知识是关键。分析和解决问题，最关键的是应知道用教材上的什么知识去分析。调动和运用知识的前提是通过获取和解读信息与课本知识牵线搭桥。获取和解读信息、调动和运用知识的能力上来了，描述和阐释事务、论证和探讨问题则是水到渠成的事。因此，在平时的教学中，应重点训练学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
例一：经济生活（08修订版）P97虚框：读图，评析我国利用外资的情况
2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（山东卷）29题第⑸问不管是从情景引入还是问题设置和这个探究如出一辙。
例二：经济生活（08修订版）P45虚框：我国城乡居民储蓄连年迅速增长。你如何看待这种现象？
例三：文化生活（07版）P22——P23：感受文化竞争力：运用这些资料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义？
例四：文化生活（07版）P81——P82环顾世界的沉思：根据上述材料，思考我们当前弘扬和培育民族精神有什么意义？
例五：文化生活（07版）P17：在生命的长河中，总有一段经历让你终身难忘；总有一份情感让你刻骨铭心；总有一种理想让你永不放弃；总有一种力量让你奋然前行。谈谈你对这段话的理解？
【具体操作】引领学生自主探究、独立思考。让学生分层次、化段落，抓关键词，归纳中心与主旨，建立起问题情境与教材知识的内在联系。
【教学启示】基础不牢、地动山摇；能力不强，“哭爹喊娘”；拓展不够，自作自受。能力是练出来的，而不是看出来。看一题不如练一题，练一题不如改一题，改一题不如总结反思感悟一题。能力的提升，是一个循序渐进，厚积薄发的过程。它要的是集腋成裘、聚沙成塔。
三、为高考，但不唯高考
人生的路很长，高考只是一个环节，一次成长的机会。平时教学，应当把应对高考与成功人生的积淀结合起来，关注学生的生命体验，关注学生的成长，在应对高考的过程中，为学生的成功人生奠基。
1．心有多大，舞台就有多大。人生重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。教育学生，不论身在何方，心系何地，关键是要有一颗奔腾的心。
2．智慧人生，引导学生做一个有思想，有素养，有内涵的人------最深刻的生命是心灵，最肤浅的的生命是面孔。
3．生命是一个过程，优秀是一种习惯。播种习惯，收获人生。在平时的教学中，要注重养成教育。
4．成功，就是简单的重复。把平凡的小事做好就是不平凡；把简单的小事做好就是不简单。坚持到底，就是胜利。