一、解法点拨
1．坚持分析信息与背景材料的统一
能力立意是现行高考的主导，有助于培养考生解决问题的能力。而通过一定的背景材料去设置问题则是对能力立意的最有效的考查形式。针对背景材料中呈现出的多元信息，考生必须根据试题设问去解读、提取和分析出有效的信息，才能符合试题立意。如果不认真审阅背景材料，只会误入歧途。为此，考生在做政治主观题时，必须把思考的重心放在背景材料上，运用科学的思维方法，去分析材料理解材料，反对不加思索，盲目下笔。
2．坚持设问内容与背景材料的统一
试题设问是主观题的题眼，是做好主观题的前提，是考生思考的方向。为此，考生必须认真审阅命题的设问，以明示解题的范围（是用政治常识，还是经济常识、哲学常识，或者是具体的某一块）、形式（考察的是什么、为什么、怎么样、意义或影响）、以及从材料中提取和获取与试题设问有关的有效的信息（通过去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的方法去获取）。
3．坚持考点知识与背景材料的统一
调动和运用知识是高考的考核能力目标之一，是分析问题、解决问题的前提和基础。如何把考点知识恰当的给以运用？结合背景材料是关键。通过对背景材料的分析，在试题设问的指引下，界定所要用的考点的知识范围，以做到理论与材料的有机统一。为此，考生在备考时，必须以教材为纲，夯实基础，积极构建知识体系和网络、板块，点线面体，宏观微观，了然于胸。比如辩证唯物主义，其范围包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论，而每一方面有涵盖众多具体的原理和观点。只有在此基础上，去分析材料对应考点才有针对性、确定性，才能确保组织答案的广度和深度。
4．坚持试题立意与背景材料的统一
由于试题背景材料的多样性（纯文字型、图表型、文字与图表混合型等）、复杂性（数据，地图，文言文、名言名句等），这给考生思考和组织答案增加了难度。为了突出答题的重心，考生应首先抓住试题的中心，明确试题立意，以此统领材料，以此去调动考点知识，才不致于冲淡组织答案的主体部分。比如，党的十七大关注“三农”问题，若以此立意设置背景材料，在政治常识上，应涉及国家的性质、公民的权利、党的性质和执政本质等，而且突出农民的权益和其在国家政治生活中的地位及作用，这就为考生作答以此立意的试题提供了组织答案的方向和范围。
5．坚持现行党和政府重大方针政策精神与材料的统一
关注社会生活实际和社会热点，强调理论联系实际，是政治试题的突出特点。高考试题的设计，必然以一定的现实热点为命题材料，创设新问题新情景来考查能力，必然要体现现行党和国家的大政方针政策。为此，考生在备考时，应了解、理解、熟悉当年党和国家重大方针政策的精神。在组织答案时，应具有把党和国家重大方针政策精神的有关内容体现出来。比如，2008年的高考应把科学发展观、和谐社会、社会公平、全面建设小康社会、和谐世界、解放思想、对外开放等党和国家有关理念给予关注，并在组织答案时予以重视。
二、学法示例
（2007年全国二卷39题（2））农民"看病难、看病贵"是当前社会关注的民生问题之一。为促进社会公平，构建社会主义和谐社会，党和政府根据我国农村实际情况，在逐步建立农村最低生活保障制度的同时，采取农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资的办法，建立农村新型合作医疗制度，力求解决"看病难、看病贵"的问题。
用政治常识分析党和政府为什么要努力解决农民群众"看病难、看病贵"问题。
解析：本题背景材料是围绕"农民群众‘看病难、看病贵'问题"这个中心来立意的。首先，命题的设问要求考生从政治常识的角度去分析材料，这为考生做题界定了组织答案的范围；其次，试题材料和试题设问涉及三个主体，即农民、党、政府，依据试题设问，考生可从以下角度思考：关于农民，可从国家性质、公民的地位、权利去思考；关于党和国家，可从党的性质、宗旨和执政本质给予思考；第三，由于本题的主旨是农民问题，所以在组织答案时，从政治常识上分析是本题的重心，这是考生所应重视的；第四，农民问题事关国家大局，农民利益处理恰当与否事关社会公平、和谐社会的建设，因此，在组织答案时，应把此点内容考虑进去。
参考答案：在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农民作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基本力量，维护农民的利益有利于巩固国家政权和建设社会主义和谐社会。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，提供社会公共服务是我国政府的一项重要职能。党和政府有责任通过相应政策和措施解决农民的"看病难、看病贵"问题，保障农民的健康权益。
河南省邓州市二高中 孙天振