（二） 2010年“课标考纲”新增了“探究”这一考点， 能力层级为F，2011年此项要求不变。
探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
在原有“识记A”“理解B”“分析综合C”“鉴赏评价D”“表达应用E”五个层级的基础上增加了第六个能力层级——“探究F"，与鉴赏评价、表达应用一样，是在识记、理解、分析综合基础上发展了的能力层级。高考语文的6个能力层级，A、B、C三级一级比一级高，D、E、F各有侧重，都是在识记、理解、分析综合的基础上发展而来，但“探究”中含有“发现和创新”成分，对考生要求更高。
课标版与大纲版对能力层级的要求
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能力层级
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大纲版
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课标版
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识记
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识别和记忆，是最基本的能力层级
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识别和记忆，是最基本的能力层级
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理解
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领会并能作简单的解释，是在识记和理解的基础上高一级的能力层级
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领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级
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分析综合
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分析解剖和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级
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分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级
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鉴赏评价
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对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级
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对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级
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表达应用
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对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级
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对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级
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探究
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对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能量层级
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试题将在注重考查学生分析问题、解决问题能力的基础上，突出了对探究能力的考查，重视对学生独立思考和独立判断能力的考查。