二、陶行知的教育精神分析
陶行知在中国第一次打破了陈腐的传统教育，创造出未曾有过的全新的生活教育理论。他的过人之处在于他学贯中西，他既有强烈的彻底革新精神，又流动着传统精华的血脉。细细分析他的教育精神，可以归纳为以下几点：
1、博爱精神——“爱满天下，有教无类”。
2、奉献精神——“捧着一颗心来，不带半根草去”。
3、求真精神——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
4、创新精神——“发前人所未发，明今人所未明”。
5、儿童第一的精神——“学生是太阳，教师是地球”。
6、开拓精神——“敢入未开化的边疆，敢探未发明的新理”。
7、敬业精神——“为一大事来，做一大事去”。
8、与时俱进精神——“利用社会的力量办教育，根据社会的需要办学校”。
在这八种教育精神当中，笔者最欣赏陶行知教育中的奉献精神。他的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话使我清楚地了解到陶行知精神的本源，这句话也使我认识到作为一名教师最高的精神境界。但当我捧读《陶行知教育名篇》时，我才对陶行知有了一个完整的认识，陶公作为一名留洋的教育家，他的身上不仅闪烁着崇高的精神光芒，而且对中国的近代教育的现状与改革有着独到的见解。他在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的，他倡导的教育是适合中国国情的教育。他的教育理论和实践，是中国教育血液的重要成分。