——给2011届高考化学复习的几点建议
今天在这里跟大家讲如何搞好化学的复习，感觉有些紧张，主要是我们高三的几个化学老师都十分优秀，备考经验十分丰富，老师们平常给大家指导的很多，反而我的复习备考经验是最少的。所以，我今天给大家讲的就是我们老师们平常给大家教的方法，只不过进行了整理，更成系统一些。我主要从以下六个方面来阐述。
一、明白化学学科特点，找对复习方法
化学学科有什么样的特点，同学们应该都很熟悉了。有人通俗的说，就是理科科目略带点文科特点。具体说来，化学学科的特点是由其学科目标决定的，也就是通过研究分子而实现创造分子，从而构筑它的学科体系。首先是揭示了化学变化的基本规律，比如质量守恒定律、无机物之间的反应规律、离子反应规律、阿伏伽德罗定律、元素周期律、化学平衡原理等，这体现了一个“理”字，道理的理，理论的理，证明化学是有规律可循的，是遵循客观规律的，我们复习的方法就是“想”，也就是理解，把规律想明白，把道理想清楚；其次是受规律支配的事实性知识多，这体现了一个“繁”字，化学知识点多且有点杂，概念多且特殊性较多，复习的方法就是“记”，把需要掌握的知识“记死”。有人说“化学难学，要记的东西太多了”这话不全对。关键在于怎样记。方法还是“想”，是联想的“想”。虽然知识点多，但中学阶段所选取的重要物质都与我们身边的环境有关，以此实现理论与实际的结合，使理论知识找到自己的“根”。联想所有可能有联系的知识，只要不胡思乱想就成。比如将元素周期表的“三短三长一不完全”七个周期联想谚语“三穷三富不得到老”，看液面时“仰视”液面的结果，就是“狗眼看人低”的效果。有机化学的规律性最强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。
二、紧扣高考考试大纲，重点知识重点掌握
国家考试中心颁布的《考试说明》（即考纲）是专家们高考命题的依据，也是同学们复习应考的依据。考纲以教材为基础，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”及“样题”等重要信息。从中了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率。化学总复习应该以考试说明作指导。同学们会问，我们怎么知道考纲和考试的具体要求？这问到了实际问题，我想告诉同学们的是，老师是专门做这个事的，高三的老师主要就是研究高考考什么，高考怎么考。所以请大家充分相信老师，跟着老师走，不能跟着感觉走，要在老师的指导下制定复习计划，落实每个知识点，将知识的重点和难点理解清楚，牢固掌握。
三、高度熟悉课本，夯实基础知识
课本是高考的基础，也是试题的本宗。高考要求的每个知识点、每个考点在课本上均有落脚点，高考对基础和能力的要求也来源于课本。从最近几年的高考出题思路来看，都是从课本基础出发，将知识发散。据统计，中学化学所涉及的概念及理论大概共有220多个，它们构成了中学化学的基础，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到压力很大。因此，必须着重注意这一环节的复习，解决这一环节的最有效方法，就是高度熟悉课本。我们发现，一些成绩比较好的同学在考较难的计算题、推断题、合成题时得心应手，游刃有余，但考到涉及课本内容的、平时较少接触的化学知识，如考纲要求了解的石油化工、煤化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念等，一些单质和化合物的颜色、气味、溶解性等物理性质，常用仪器的使用、药品的保存及实验基本操作等等，往往就显得底气不足，捉襟见肘。我想，主要原因就在于这些同学对课本内容不熟悉。同学们一定要把课本认真地读几遍，不是“走马观花”，不是“浮光掠影”，而是要边阅读、边比较、边联系、边归纳、边记忆，要让眼、脑、手同时动起来。譬如读到课本上的“加聚反应”和“缩聚反应”，就要对发生这两种反应的单体、高聚物、反应原理等方面比较，找出它们的共同点和不同点。再如读到“银镜反应”时用到水浴加热和温度计，就要联想到有机化学中其它使用水浴的4种情景（苯的硝化反应、乙酸乙酯的水解、蔗糖的水解、纤维素的水解等），其它使用温度计的2次（乙烯的制取、石油的分馏），还有冷凝问题等。再比如我们在看到铝单质跟氢氧化钠溶液反应时，就应联想到氯气跟氢氧化钠溶液、硫单质跟氢氧化钠溶液、硅单质跟氢氧化钠溶液的反应，并比较它们的异同，比如反应的实质，水的作用，电子的转移方向与数目等。
四、适量、高效地做题，学会反思与总结
在复习备考中，做适量的题目是必要的。做习题能巩固课堂上复习的内容，加深对化学知识的理解，同时也能熟悉各种题型、提高解题速度和技巧，增强“实战”能力。但是，题目并不是做得越多越好。同学们不要盲目追求做题的数量，要在复习、消化、反思上下工功夫，从有限的题中汲取营养。
1、做题不能只停留在做对了的层面上。做题要追求“真会”，“真会”的标准是不仅能把一个题做出来，做对，而且明白为什么这样做，并且能把这个题的方法和道理给别人讲得清清楚楚。“真会”才不怕题变化，才能形成举一反三的迁移能力。
2、题没有做出来或者做错了，要盯住不放，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，也就是“改错”。每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些问题已经解决不再会犯相同的错误，哪些问题尚未根除，哪些是新犯的错误，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点。
五、重视答题的规范性和准确性，避免非智力因素丢分
会做但没做对，拿不到满分，是考生们所苦恼的。其中化学用语表述不规范，是考生普遍失分的原因之一。化学用语表达不规范，如方程式未写反应条件、忘记配平，元素符号不规范书写，解释化学问题不用化学语言，实验现象描述不够准确等都会直接导致失分。化学用语是化学学科的语言，是学习的基础。在09年的高考当中，无论是全国卷还是十个课标的实验区所使用的自主命题试卷，要求使用化学用语回答问题少则十几处，多则二十几处，特别是像广东和上海的试卷要求的尤其高，在09年广东试卷中，整张卷子对化学用语的考查达到了27处，这样的力度在以前是从来没有出现过的，因此在复习的过程中要强化化学用语的规范性训练，减少因文字和化学用语表达不具体、不规范而失分。
我参加了2005年和2008年两次高考阅卷，对规范性的体会很深，有时候考虑到大家很辛苦，想把阅卷尺度松一松，但这只是想一想而已，是不可能的，大家都知道网上阅卷的标准。大家在平常的训练中一定不能搞大概、差不多、也许、有可能，理科的答案基本上是唯一的，是有标准的，所以一定要向标准答案看齐，要写的不能省略，而且要写规范，不能写的一个字都不能写。
六、端正心态，轻松备考，充分相信自己
健康向上、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证。我们用没有杂念的心态，全力以赴的落实复习过程中的每一个环节，明年的六月一定会有一个优异的结果。
祝大家在2011年的高考中取得圆满的成功！