题型九、“图表类”主观题
【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：
1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；
2、表一、表二有何内在联系；
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
【解题技巧】：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。
审设问要注意：
1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”
2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。
第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：
（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系（4）前后相继的关系 。其中又以（1）（2）较为常见。
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。
审图表要注意：
1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。
2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。
3、读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
十一、“综合探究型” 主观题
探究类试题题型主要有：选择探究课题类；收集准备资料类；选择探究方法类；提出解决方案类；设计活动方案类；形成研究成果类。
探究类试题的特点：1.关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境，使试卷具有时代感，既能引导学生克服不良读书习惯，又能考查学生对知识活学活用的能力。2.关注地区热点。如山东实行自主命题以来，文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本地的热点材料为情境设置的。3.体现人文关怀。体现人文关怀，考查学生的人文素养，是近几年来高考试题的一大特点。
补充：哲学标志性词语汇编
记住这些关键词，对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义。看到这些关键词，要能做到像问你姓名是什么?马上就能回答是XXX一样熟练才行。
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标志性词语
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哲哲学观点
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根据……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足于……基础，提出……计划、方案、战略：从……中得到经验，指导实践，从……中总结教训；取得经验，推广经验等。
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物质决定意识，一切从实际出发，实事求是，实践和认识的辩证关系，社会存在决定社会意识，
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在……理论，思想、政策、精神的指导下，实施……战略计划、方案，贯彻……精神，坚持……方针；科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设社会主义核心价值体系，三个代表．生态价值观等。
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意识的能动作用，社会意识对社会存在的反作用；认识对实践的指导作用，价值观的导向作用，发挥主观能动性
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结合，协调，统一，同……有关，处理……关系，同时，统一整体，影响，意义，有利于，相互促进、相互制约，后果
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联系的观点。
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东、中、西部，组成部分，地区分割，全局、大局、局部，三农工作与全国工作，地方保护，结构调整，系统工程，地方与中央
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整体和部分的关系，系统和要素的关系及掌握系统优化法，集体主义价值观．
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稳定、稳健，不变，基本不，同步，平衡等．
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绝对运动和相对静止的统一．
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创新、更新、刷新、发展、提高，新产品，新局面：赣形势，长远利益，战略，前瞻性，从……到……的发展过程(上升，前进)等。
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发展的观点；认识的反复性,无限性。
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既……又……，尽管……但是，利与弊，机遇和挑战，优势和劣势，优点和缺点等。
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矛盾的含义、矛盾的普遍性及其方法论(两点论，重点论，两芝法，一分为二的观点等)。
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双方依存，既……又……，双方转化，转变，化……为……，变……为……等．
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矛盾的同—性。
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因地(时)制宜，因人而异，特色，根据……的特点，针对，量身定做，独特，根据当地当时实际等。
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矛盾的特殊性——具体问题具体分析。
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搞试点，推广经验。借鉴……的经验，典型示范，在…… 理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际；号召；不照抄照搬，生搬硬套，解剖麻雀，从群众来，到群众中去；共性与个性，一般与个别；同与异等。
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矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证统一关系——一般号召和个别指导相结合一
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集中精力，关键、重点、中心、重心，突破口，突出问题，根本，重中之重，骨干力量，核心，首要地位等。
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抓主要矛盾。
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分析形势：巨大成绩……存在不足(困难和问题)，主流、支流，利大于弊，判断性质、辨清方向、识大局，总体；公有制为主体，评价人的得失，防微杜渐等。
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矛盾主次方面。
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阶段，步骤，结构调整，循序渐进，防微杜渐，适度、火候、分寸，尺度等。
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量变和质变的辩证关系原理及方法论。
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前途光明，道路曲折，前进中遇到困难与挫折等。
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前进性与曲折性的统一。
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超载，过度，急功近利，滥……致使……，符合、遵循……取得成功，面对……决定、预测；拼搏，艰苦奋斗，反复试验、百折不挠，发扬……的精神等。
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人们能够认识和利用规律，要正确发挥主观能动性，发挥主观能动性与尊重客观规律统一起来，违背规律，主观蛮干必会受到惩罚。
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人民，群众利益，民生，以人为本，人权等。
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人民群众是实践的主体，是历史的创造者，走群众路线，最高价值标准，国家、集体、个人三者利益关系。
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