生 物
在必修模块中，针对课程标准中没有作出明确要求，而在部分版本教材中增加延伸的内容进行了删减；针对教材中超出课程标准难度要求的内容提出了降低难度的建议；对实际教学中如何把握课程标准的难度和学习范围，提出了合理化建议。对选修模块中的部分内容和实验，提出选学或者不作教学要求的建议。下列表格中没有列出的教学内容，按照课程标准要求进行教学。
生物1
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内容标准
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调整意见
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简述核酸的结构和功能。
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“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，改为选做。
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人教版“从生物圈到细胞”，不作教学要求。
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举例说出几种细胞器的结构和功能。
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“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中，“观察线粒体”，改为选做。
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说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
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“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，改为选做。
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细胞的代谢。
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“化能合成作用”，不作教学要求。
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生物2
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内容标准
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调整意见
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阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
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减数分裂中染色体的交叉互换，不作教学要求。
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概述伴性遗传。
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“ZW型性别决定”，不作教学要求。
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举例说出基因重组及其意义。
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基因重组来源中，染色体之间交叉互换内容，不作教学要求。
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关注转基因生物和转基因食品的安全性。
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“基因工程原理”，不作教学要求。
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说明现代生物进化理论的主要内容。
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“拉马克进化理论”，不作教学要求。
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生物3
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内容标准
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调整意见
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说明稳态的生理意义。
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“生物体维持pH稳定的机制” 实验，不作教学要求。
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概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。
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免疫调节部分“过敏反应”,不作教学要求。
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选修1
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内容标准
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调整意见
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尝试植物的组织培养。
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“月季花药培养”实验，不作教学要求。
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尝试PCR（DNA多聚酶链式反应）技术的基本操作和应用。
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“用某一DNA片段进行PCR扩增操作”实验，改为选做。
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尝试蛋白质的提取和分离。
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实验操作部分，不作教学要求。
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选修2
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内容标准
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调整意见
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简述基因诊断和基因治疗。
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基因治疗部分，不作教学要求。
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举例说出发酵与食品生产。
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发酵生产过程，不作教学要求。
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选修3
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内容标准
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调整意见
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简述基因工程的原理及技术。
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“基因文库的构建”，不作教学要求。
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简述动物胚胎发育的基本过程。
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“精子与卵子的发生”，不作教学要求。
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原肠胚及以后发育阶段，不作教学要求。
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简述植物的组织培养。
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“胡萝卜的组织培养”实验，不作教学要求。
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简述动物的细胞培养与体细胞克隆。
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“观察鸡血细胞的融合现象”实验，不作教学要求。
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