这位同学：你好！
从教育局黄主任那里得知你的人生理想和学习状况，很敬佩你的态度和精神，也很愿意与你共同探讨学习历史的方法。
中学历史教科书就是对已经和正在发生的大事的记述。学习历史就在于怎样从浩如烟海的历史材料中，寻找到与当今和未来相关联的经验或教训，即所谓的“古为今用”、“以史为鉴”。
学习历史很有必要，也很有意义，而且历史很有趣，学好历史也并不难。
怎样读历史书？学习历史当然离不开记忆，没有扎实的基本功，没有对教材一定的熟练度，考试当然很难通过，但记忆是有方法的。总体上的原则就是：从宏观到微观，再从微观到宏观。比如这本书讲了哪几章，每一章又讲了哪几节，每一节又讲了那几个框题，每一个框题又讲了哪些问题？这就是每本书总体上的知识结构，必须了然于心。抓住课本的目录、各章节的标题和框题（黑体字标注的就是），是掌握这些知识结构的有效途径，这就是“宏观到微观”的过程。读到课本某个具体知识点时，要善于搞清它的原因、过程、内容、结果、影响等，还要想到古今中外历史上与之类似的知识点，甚至是其他学科的类似知识点，这种记忆和联想就是“微观到宏观”的过程。人们所说的“书越读越薄”、“书越读越厚”，就是上述道理。
历史课本中重要的历史事件、历史人物、历史文献、历史时空等，都是应该记忆的重点，其中最重要的知识可以参照教材最后的大事年表来把握。我给你提供的自学提纲，是帮助你理清课文线索、掌握基础知识的，如果有时间，可以动笔写一写；如果时间不够，至少要借助它读熟课文。
有了一定的知识作基础，还需要通过一定的训练来检测知识漏洞和培养解题能力，资料不在多，一本足矣，但必须认真做好每一道题，按照考试的要求题题落实，通过核对答案，查找知识缺陷，提高解题技巧。现在高考很注重历史学科能力的考查，即“提取材料信息、运用迁移知识、阐释历史现象、论证历史问题”等四项能力。特别是历史材料的阅读理解，从材料中提取有效信息，分析回答问题，是当今的主要考查方向，即所谓的“新材料、新情境、新问题、新答案”，就好比是你在语文、英语等科考试中，试题答案几乎都不会出现在教材中一样。过去人们一直认为学习历史就是背书、机械记忆，这实际上是对历史学习的最大误解。
学习历史的最高境界是能够自觉对身边的各种社会现象、社会事务和社会问题有自己独特的见解和主张，敏感关注正在发生或即将发生的大事要闻，关注社会、人类和自然的和谐发展，扩充视野，积淀营养，丰富感情，睿智头脑。你们很年轻，是国家的希望、世界的未来，应该挑起这份重担、承担这份使命，这也就是老师对你的最大希望。