一、什么叫立意
什么叫“立意”呢?“立”就是确立；“意”则指教学内容的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立教学内容的立题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。同样，教学也是如此。这就是说，主题是教学的统帅、灵魂，它是决定一堂课堂教学品质的高低、价值大小的重要依据。同时，教学的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题立意的需要来确定。故没有立意，教学内容可能就是“无帅之兵”“乌合之众”，学生的历史思维品质也就无法形成。
二、立意的方式
（一）理论立意
1．历史唯物史观立意
（1）依据：“课标”在课程性质上指出：
①普通高中历史课程是“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识（历史意识是人类对自然、人类自己在时间长河中发展变化现象与本质的认识。人类的历史意识是人类特有的一种认识能力。这种能力逐步发展为继承历史、创造历史的能力。正是这种特有的认识历史、继承历史、创造历史的能力，使人类自己不断地由低级向高级发展、由愚昧向文明进步。所以从某种意义上说，人类之所以能够脱离自然、成为自然界的精灵，是从历史意识的萌芽开始的。）、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”
②通过高中历史课程的学习，要能使学生“了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。”
（2）概念：历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学。马克思主义哲学的重要组成部分，科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。又称唯物史观。历史唯物主义为马克思和恩格斯所创立。他们称它为唯物主义历史理论或唯物主义历史观。列宁称历史唯物主义为科学的社会学，唯一的科学的历史观和社会科学的唯一科学方法即唯物主义的方法。