高考航标
本单元在哲学高考中的地位日渐提升。2010年主要考查了人生价值的内容以及实现条件。题型主要是选择题。在2011年高考备考中，要以个人与社会的关系指导人生价值和人生理想的研究，分析社会和人生问题，分析先进典型和反面典型；运用人生价值及其实现条件，分析先进典型，说明青年学生如何实现人生价值、。
重点全解
本单元专题可以分为“人生价值”和“人生理想”两大部分，然后通过提纲挈领的方法加以掌握。紧紧抓住个人与社会——人生价值——人生理想这条主线。
重点1 牢牢把握个人与社会这条主线
个人与社会的关系是人生观和价值观的重要理论基础。（1）个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。个人活动对社会发展产生能动的影响。个人对社会的作用有性质上和程度上的不同。个人活动受到社会发展的制约。个人活动受到社会环境、社会发展规律的制约。（2）个人与社会比较，社会起着根本的、决定的作用。二者是相互区别的，同时二者又相互一、不可分割的。个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。个人的生存离不开社会，个人的发展需要社会提供各种条件。任何社会的存在和发展，也必须依赖个人，是所有个人及其集体努力的结果。
调研 “我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”袁隆平在这一理想的驱动下，一如既往地风里来、雨里去几十年，最终被誉为“杂交水稻之父”，不仅为中国也为世界人民做出了巨大的贡献。这充分说明袁隆平
①树立了为社会多作贡献的社会理想 ②只为社会作贡献，没有个人追求 ③正确处理个人与社会的关系 ④在在奉献社会的过程中实现自己的人生价值
A．①②③ B．①③④ C．②③ D．②③④
解析 B 袁隆平为实现社会解决饥饿问题这一理想而努力奋斗，表明了他积极为社会作奉献，也体现了他的人生价值，①③④正确。②认为袁隆平没有个人追求是不恰当的，它是把个人追求与奉献社会统一起来。
【重点攻略】
理解个人和社会关系是理解人生价值的基础
人生价值是建立在个人与社会关系基础上的。人具有两重性，人既作为个体而存在，又作为社会成员而存在。一方面每个人必须满足社会和他人的需要，即个人要对社会肩负责任和作出贡献；另一方面每个人又要求满足自己的利益需要，即要求社会对个人做到的尊重和满足。而社会的发展归根到底取决于每个人的贡献，决定了人生的真正价值在于对社会的贡献。
重点2 完整地理解人生价值
人生价值问题在哲学常识中具有重要地地位，是“三观教育”中的主要内容。（1）人生价值包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面。人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；是人生价值的基本标志和可可靠标志。实现人生价值的条件：需要社会提供一定的客观条件和主观条件。（2）实现人生价值必须正确处理贡献和索取、物质贡献和精神贡献的关系。贡献和索取是相辅相成的两个方面，每个人对社会既要有所贡献，也要有所索取，片面强调索取，不讲贡献是错误的。衡量一个人的人生价值，既要看他对社会的物质贡献，又要看他对社会的精神贡献。在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。
调研 爱因斯坦说：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。这说明人生价值
①是通过个人与他人、与社会关系体现出来 ②应包括个人对社会的贡献而不应包括索取 ③主要是看精神贡献，而不是物质贡献 ④主要是看个人对社会的责任和贡献
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
解析 B 爱因斯坦强调人的价值应该贡献，说明个人只有服务社会才具有价值，①④符合题意。②③具有片面性，人生价值是贡献与索取、物质贡献和精神贡献的统一。
【重点攻略】
探源哲学上讲的价值与人生价值及物的关系
价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。哲学上讲的价值具有广泛的意义。物的价值是单向的，即物对人的积极意义。而人的价值是双向的，它是通过个人与社会、与他人的关系中体现出来的。它包括两方面内容，一是个人对社会的责任和贡献（贡献）。二是社会对个人的尊重和满足（索取）。哲学上讲的价值与人生价值是共性与个性的关系，人生价值是哲学上的价值在人生问题上的具体体现。
重点2 辩证地理解理想与现实
理想是人生的奋斗目标。理想作为一种社会意识，对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。崇高的理想是社会进步的助推器；是我国民族团结、共同奋斗的精神力量；是人生的精神支柱。理想源于现实，高于现实。理想可以转化为现实。要实现理想需要多方面条件，而从主观来说，特别需要艰苦奋斗。
调研 （2010安徽，11）求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） ③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通） ④天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
解析 A 在本题中，①意思是说在追寻真理（真知）方面百折不挠，不遗余力地去追求和探索。②大意是尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。反映的是尊老爱幼；③大意是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，相互尊重、和睦相处；④反映的是矛盾的转化，与题干内容不符，故①②③符合题意要求。
【重点攻略】
用对立统一分析理想与现实的关系
理想和现实是对立统一的。它们相互存依存的，又在一定条件下相互转化的。理想是人生的奋斗目标，现实是我们目前面临的状况。理想和现实是相互依存的又是在一定条件下相互转化的。理想源于现实，又高于现实，理想是比现实更高远更美好的目标。理想通过艰苦奋斗可以转化为现实。过去是理想的东西，今天已经变为了现实，而今天的理想，明天就可以转化为现实。
难点速通
难点 全面准确地理解人生价值实现的条件
如何实现人生价值是人们特别是青年学生关注的问题。实现人生价值需要两大条件：（1）实现人生价值需要社会提供一定的客观条件。实现人生价值要有一定的生产力为基础。实现人生价值要有一定的社会经济、政治文化条件和社会条件。（2）实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。要全面提高自己的素质。要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
调研1 （2010年北京，28）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明
①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件 ③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析 B 本题主要考查对人生价值相关知识的理解和阐释现实问题的能力。劳动是人的存在方式，只有在劳动中才能证明和实现自己的价值，所以退休老人发挥主观能动性，为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，①④正确，②③本身正确但与试题的主旨不符。
调研2 （2010天津，5）有一种风范叫关爱，有一种资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明
A．人生价值是自我满足
B．实现人生价值关键在于主观努力
C．人生价值是自我牺牲
D．实现人生价值关键在于客观机遇
解析 B 本题考查人生价值实现的主观条件，黄福荣通过自己的不断努力，为社会奉献，实现了自己的人生价值，B项符合题意。A、C、D项表述不准确。
【攻关妙招】
揭开客观条件与实现人生价值关系的秘密
实现人生价值必须有客观条件作保证，一定条件下的生产力水平、经济政治状况、科学文化发展水平和社会条件，都是制约人生价值实现的重要条件。如果生产力水平低下，经济上极端贫困、政治上专制黑暗，科学文化水平落后，社会条件恶劣，就会极大地影响人的发展，影响人的贡献，影响人生价值的实现。同样的客观条件，但由于人对客观条件的认识和利用不同，其人的发展、人的贡献、人生价值的大小也是不同的，这取决于人的主观能动性的发挥。发挥人的主观能动性就是积极创造条件，全面提高自己的素质，紧紧地抓住自我发展的有利条件，实现不利条件向有利条件的转化，就会为社会多做贡献，就会实现自己的人生价值。
强化闯关
1．“多一点分享，对别人来说，就多一分温暖”。“我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步”这些公益广告给人们的言行带来了可喜的变化。主要体现了
①世界上一切事物都处在永恒的发展之中 ②社会意识有时对社会存在起决定性的作用 ③价值观对人们的行为具有重要的导向作用 ④个人与社会是相互影响、相互作用的
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
2．漫画中这位干部存在的问题（看不到问题，只看到利益、金钱），说明了他
①不能坚持一切从实际出发、实事求是 ②没有正确处理好局部和整体的关系 ③没有坚持联系和发展的观点看问题 ④没有树立正确的人生价值观和金钱观
A．③④ B．②④ C．①④ D．①③
3．《一起来》是2010亚运会志愿者主题歌，其中唱道：一起来/更精彩/点滴汇聚/成就大海。从人生价值观角度看，歌词体现了
①坚持集体主义的价值取向 ②个人与社会是相互依存，密不可分的 ③个人对社会的影响是十分巨大的 ④个人在社会发展中具有决定作用
A．③④ B．②④ C．①④ D．①②
4．香港义工黄福荣在青海玉树地震中，为搜救孤儿院被困师生不幸牺牲。他的事迹在香港和内地广为传颂，特首曾荫权撰文赞其为“香港的光辉榜样”。这说明
A．实现人生价值需要社会提供客观条件
B．为社会作贡献是为了获取更多的荣誉
C．对一个人的价值评价主要是看他的精神贡献
D．人生价值是社会价值与个人价值的统一
5．王洪军是一汽——大众汽车有限公司高级技工。他创造发明的“车身表面快速整修方法”获得国家科技进步二等奖。他是新中国成立以来首位获得国家科技进步奖的一线工人，2010年五一节前夕被授予全国劳动模范。这主要说明
A．个人对社会贡献与索取是辩证统一的关系
B．个人对社会的贡献是人生价值的基本标志
C．个人对社会的贡献是社会存在发展的基础
D．人生的价值就是个人对社会的责任和贡献
6．王洪军在平凡的工作岗位上创新、创效，累计直接经济效益达6000余万元。王洪军在爱岗敬业，奉献智慧的同时，关注社会，奉献爱心，长期捐助4名贫困学生，为汶川地震捐助了18000元。在他身上体现了
①百折不挠的艰苦奋斗精神 ②在平凡的工作岗位上实现自己的人生理想 ③乐于奉献的人生价值观 ④只要刻苦努力，人生目标就能实现
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．③④
7．比尔盖茨是世界最富有的，并且是非常慷慨、有爱心的人。他把自己580亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达盖茨基金会，没有留给自己的子女。他还向中国灾区捐款1000万人民币。这说明他能
①正确地对待金钱，奉献于社会 ②正确处理个人与他人的关系 ③把个人与社会有机地统一起来 ④正确对待各种社会问题
A．①②③ B．①②③④ C．②④ D．①③④
8．作为一个青年要学习比尔盖茨的精神，实现人生价值，必须
①树立正确的金钱观，抵制拜金主义 ②要埋头苦干，具有百折不挠的奋斗精神 ③全面提高个人素质为社会多做贡献 ④把个人对社会的贡献放在第一位
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．③④
9．楹联是汉语独有的文体，有一幅励志读书的楹联：青灯一盏文章铺锦绣，苦心几番诗词发春华。下列名言中与之蕴含相同哲学道理的是
A．天行有常，不为尧存，不为桀亡
B．勿以善小而不为，勿以恶小而为之
C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
10．有人提出“生命价值＝长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了
①实现人生价值需要发挥主观能动性 ②实现人生价值需要良好的社会条件 ③实现人生价值需要埋头苦干 ④实现人生价值主要靠个人奋斗
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
11．胡锦涛总书记指出：坚定建设有中国特色社会主义的共同理想和信念。它是全党全国人民团结的思想基础，是激励我们勇往直前的精神力量。这说明共同理想和信念是
A．我国社会存在的一种正确反映
B．我国社会不断进步的决定性力量
C．全国人民团结奋斗的强大精神力量
D．我国社会向前发展的根本动力
12．胡锦涛在谈到理想信念后，希望青年知识分子和青年专家认识国情，坚定信念，扎实奋斗，积极投身人民群众创造历史的伟大实践，坚定地站在社会主义现代化建设的前列。上述论断体现了
①理想与现实是辩证统一的 ②理想源于现实，又永远高于现实 ③理想是对社会现实的直接反映 ④理想通过艰苦奋斗可以转化为现实
A．①④ B．①② C．③④ D．②④
13．温家宝总理，在上学期间，就为谋天下百姓之幸福而孜孜以求， 刻苦学习、增长才干、丰富内涵，提高为人民服务的能力和水平。在当总理以后，心里总默念着林则徐的两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。他始终怀有一种信念：一个人、一个民族、一个国家，只要不畏艰险，勇于攀登，一定能达到光辉的顶点。
结合人生观和价值观，谈谈从温家宝总理身上学习哪些精神。
14．2010年7月2日，以安徽省凤阳县小岗村原第一书记沈浩为原型的电影《第一书记》首映，影片生动再现了沈浩在小岗村的主要贡献和感人事迹。充分反映了“爱与责任，普通与不平凡”这一沈浩身上的最大特点。沈浩同志对人民热爱，任劳任怨为老百姓干好事、干实事，6年里使小岗村的面貌发生巨大变化，农民人均收入超过6600元。他为改变小岗村的面貌努力工作，让村民过上好日子，直到把生命交给了小岗村。
结合人生观和价值观，对沈浩精神进行评述。
参考答案与解析
1．D 公益广告倡导个人关心他人、个人影响社会，体现了集体主义的价值取向、个人与社会的关系，③④正确。①与试题内容距离较远；②中认为“起决定性的作用”是错误的。
2．C 漫画显示其人看不清问题和困难，而热衷于利益、官位和金钱。说明他不能坚持从实际出发，没有树立正确的价值观和人生观，①④正确。②③在本题中没有直接体现，
3．D 《一起来》唱出了应建立的个人与社会、个人与集体的和谐关系，①②正确反映了歌词精神。③④强调个人的作用，与试题的角度不符。
4．D 香港义工黄福荣积极为社会作贡献而受到赞许和肯定，体现了人生价值的两方面内容。A项与试题角度不符；B项表述不准确；C项有片面性，衡量人生价值要坚持物质贡献和精神贡献的统一。
5．B 由于个人对社会作出突出贡献而得到了国家的表彰，说明了在人生价值的两个方面中，个人对社会的贡献是第一位的，是基本标志。A、C项不是试题的最佳角度；D项对人生价值的理解具有片面性。
6．A ①②③分别从艰苦奋斗、踏实肯干、乐于奉献等不同角度，正确诠释了王洪军的行为。④过于绝对化，人生目标的实现不仅需要主观努力，也需要一定的客观条件。
7．B ①②③分别从金钱观、个人与他人、社会关系等不同角度，正确评价了比尔·盖茨的行为。④是无关项。
8．C ①②③④分别从金钱观、奋斗精神、提高个人素质、为社会贡献等不同角度，正确说明了青年如何实现自己的人生价值，都是正确的。
9．C 楹联内容强调的是通过艰苦的实践磨练，才能增长才干和本领，与C项内容是吻合的。B项强调的是规律，B项强调的是量变，D项强调的实践，与试题角度都不符合。
10．B 本题考查人生价值实现方面知识。“长度”强调的是“埋头苦干”； “宽度”是指人的素质，强调发挥人的主观努力的重要性，①③符合题意。②强调社会条件，不符合题意；④强调“个人奋斗”也不十分准确。
11．C 共同理想的重要作用在于团结全国人民共同为实现理想而奋斗。A项相关，但不是最佳答案；B、D项表述错误，夸大了理想信念的作用，社会发展的决定性力量和根本动力应该是生产力。
12．A ①④正确回答了理想与现实的关系。②错在“永远”上；③错在“直接反映”上。
13．解析 以温家宝总理的言行为背景，考查综合运用人生价值观分析先进人物的能力。涉及集体主义、人生价值、人生理想等诸多方面内容。答好本题的关键是正确理解试题材料中的人物精神，做到观点和材料的有机统一。
答案 （1）坚持集体主义价值取向，正确处理个人与社会、个人利益和国家利益的关系，自觉服从国家利益。温总理做到了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
（2）树立正确的人生价值观，积极对社会多作贡献。为了实现人生价值，全面提高自己的素质。为谋天下百姓之幸福刻苦学习、增长才干、丰富内涵，提高为人民服务的能力和水平。
（3）树立崇高的理想，作为人生的精神支柱。树立坚定的信念，为谋天下百姓之幸福而艰苦奋斗。
14．解析 本题以沈浩在小岗村的感人事迹为背景，考查人生价值观及其分析问题的能力。可以从集体主义、人生价值、人生理想等三个方面进行评述
答案 （1）坚持集体主义价值取向，把集体利益放在首位，当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益自觉服从国家和人民的利益。沈浩任劳任怨为老百姓干好事、干实事，不计较个人得失。
（2）人生的真正价值在于对社会贡献。正是由于沈浩积极为社会多作贡献，受到了村民的爱戴、受到党和国家的肯定，从而实现了自己的人生价值。
（3）崇高的理想是人生的精神支柱。沈浩树立了正确的理想信念，为使村民过上好日子而努力工作，直到把生命交给了小岗村。