高三复习迎考，在时间紧，任务重，学生平时无为于作文写作之时，了解一些考场作文要领，对于复习指导无疑会起到积极作用。为此，根据个人2010年高考阅卷经历，谈谈几点复习建议：
1.关于审题。
审题是写好作文的前提，也是写好作文的关键。审题即是通过对作文材料，写作要求的审视，确立写作内容，明确注意事项，保证在考场有限的时间内写出优秀的作文。由于考试作文面向全体考生，时间短，字数要求严格，现在许多省份在考试作文的命题上不刻意设置较难的审题关，保证学生在有限的时间内完成写作任务。阅卷时可以通过考生的完篇作文，考查该生的写作能力。这样，既可避免因审题失误而影响对考生写作能力的全面评判，又可避免因审题失误大扣分而导致对考生前途的影响。2010年安徽高考作文命题有许多可取之处，不足在于审题难度过大，许多考生因作文不切题导致得分不超过30分，60分的大题，丢掉30分，考试结果可想而知。由于2010年安徽高考作文审题难的沉痛教训， 2011年安徽高考应该不会设置较难的审题关。
2.关于考场写作。
我们都知道，考场作文写作很有技巧性。由于阅卷讲求速度，评卷员不可能和平时一样对每一篇作文字斟句酌，细细推敲，他们往往在20秒左右的时间内就确定了作文的等次。为此，在平时的作文训练中，教师要学会揣摩评卷员的心理，依据写作规律，训练考场作文。好的考场作文一般情况下在内容上要注意论点明确且始终贯穿全篇；结构上要开合有度，有一个合理、完美的结构形式，以“总分总”式结构为宜；语言有文采，重形象、重抒情。平时训练可注意可参照模式：全篇可设为五段，开篇在100字内要明确点题，二、三、四段列举事例加以论证，论证过程中要注意段首要用中心句，段末要用总结句，时时呼应观点，最后一段照应首段，再次点明中心论点，阐明个人态度。行文语言要尽量运用整句、排比句，显得感情充沛且有文采，尽量不用文言通篇叙述。值得强调的是考场作文在体裁的选择上不可轻易选择记叙文或散文，评卷员高速阅卷时是不喜欢意蕴含蓄，富含韵味，需费时揣摩方可得知要领的作文。
3. 关于选材
在写作文的时候，很多同学都为没有材料而苦恼。即使生拼硬凑，材料不是陈旧肤浅，就是狭隘低幼，给作文带来了极大损害。其实，选材问题很容易解决。有两种选材办法简单易行、轻松省力，而且会摇动阅卷老师的“芳心”，一种是从课文中选材，一种是从经典中选材。为什么这两种选材会受阅卷老师的宠爱？那是因为阅卷老师很看重学生的课内阅读和课外阅读，看重学生从这两种阅读中汲取了多少写作养料，甚至学生学习语文、学习课文的态度。而当考场作文中出现了妙用课文素材，巧借经典名著的文段时，阅卷老师会怦然心动。对你平时扎实学习语文、挖掘课文和经典素材的态度和方法会极为欣赏的。
4.关于热点。
在平时的作文复习中，老师会经常补充一些鲜活的作文素材给学生，这些材料中有相当多的内容涉及时事热点，以便考场能适时使用。但是，老师的辛勤又给学生写作造成了认识误区，认为考场上作文关注热点就会切题，就会抓住阅卷老师，就会得好分。关于热点话题，高考中时有出现，如2008年四川考题“坚强”，2010年北京命题作文“仰望星空与脚踏实地”，一是写作内容取热点，一是作文题目取热点。其实，大多数省份命题时都会依据作文内在规律，尽量回避热点，让学生写出个性。安徽考题尤其如此。但是，在今年的作文中，许多学生就吃了热点亏。考生尚未读懂材料，就急于搜刮脑海中热点话题，强行对接，于是就出现了低碳生活，环境污染，和谐，爱的奉献等与材料关系不大的观点。也出现了与论点关系不大的论据，如沈浩，如上海世博会等，这类作文很难得高分。
毋庸讳言，考场作文有其可取巧之处，但是，如果忽视平时的写作指导，忽视写作的内在规律，舍本逐末，势必影响学生的写作能力的培养。只有不断探索作文教学之路，踏踏实实地做好教学工作，实实在在提高学生的写作水平，以不变应万变，惟其如此，方可交给学生真正的本领，最终让学生真正受益。
马金桥