阮元、七绝诗、蕴含哲理、思考和联想，这些构成了今年高考语文作文安徽卷的关键词。古诗的气韵、文学的气息看似与去年颇具时代动感的“弯道超越”形成极大反差，但合肥很多一线高中语文老师认为，试题古典的“外表”下其实蕴含了现代的精神和问题，在读懂古诗的基础上需要联系实际、联系生活、联系个人。 “这个题目想写好有较大难度，分数能拉开层次。”一位名校老师说。
看——高考学子怎么写
考生们都是如何理解这首古诗，并给出自己的立意呢？他们都联想到了什么？记者昨天上午在各考点外随机采访了一些考生。
“我取的题目是：活出自己的精彩。因为我读了之后立刻就想到，人各有志，通向成功的道路各不相同，我议论文的主题就是这个。”“适合自己的才是最好的，所以我们都要发挥自己的特长，找到适合自己的方式。”不少同学都将主题确定为：个人需要发挥特长、找到属于自己的途径才能成才。
也有一些学生“另辟蹊径”，“又是菱角、又是水稻、又是荷花的，我觉得对资源合理利用，因地制宜也是一个立足点，所以我的主题就是合理利用资源才能换回更好的发展。”两位理科考生如此理解今年的作文题。
更有考生“个性”地说：“肯定是写我的人生感悟、人生理念啦。至于是什么暂时不告诉你，就是评卷老师也要去猜猜看，这才有内涵啊。”
听——语文老师咋破题
“既然是根据哲理来写思考和联想，就首先要探究它的哲理。”深深浅浅的水域里种着菱角、水稻、荷花，看似描写风光，但在背后至少蕴含了四层意蕴。
合肥的一些老师点评说，一方面要因地制宜、因材施教，怎样合适就怎样栽培；另一方面就是物有所长，发挥自己的特长才有利于成才。在这两点基础上，该七言绝句蕴含的哲理还在于：无论社会经济还是人类自身的发展都应充分遵循规律；也正因为此，社会的发展需要各得其宜、统筹兼顾。
看似复古的题型，其实具有很强的时代感。“其中一个落脚点就是教育对人才的培养问题，考生如果能够联系‘钱学森之问’，联系教育体制改革应该是很不错的。”此外在成才多元化的今天，考生如能结合实例，谈谈自己如何结合个人特点和兴趣，规划职业蓝图，如何看待成才也不错。“当然，结合国家社会经济的可持续发展战略，倡导因地制宜、协调发展，都是很好的角度。”
析——或拉开分数层次
“写离题的不会多，但大部分同学可能都局限于因材施教和特长发挥这两个层面。”一位在现场送考的语文老师说，“90后”的个性特点很容易就反应在了作文中，比如个性、自我，比如对待成才的看法。
虽然此首七言绝句并没有出现在课本中，阮元也不太为人所知，但语文老师们认为，古诗字面意思理解起来并不难，关键是在深度方面拓展有难度，“能想得多深也决定了考生的成绩。”
一些语文老师分析说，此类题目对于文科生来说可能更容易把握，“因为对古文鉴赏能力有一定的要求。”此外，考的不仅仅是鉴赏力和表达力，“此类文章的写作需要联系社会现实和人生经历，所以对于学生们的阅历是个考查，擅长思考、表达能力也不错的同学也许能得高分。”
据老师们介绍，将古文鉴赏与作文写作融合、对学生结合现实的能力和思维深度进行考核，这类命题在我省未曾有过，对这样的题目想写得出彩难度不小。 (记者张沛)
名家评述 不悖天时地利莫违自然规律
清乾隆时诗人阮元的这首七绝，是描绘他家乡吴兴的一篇佳作。明白如话，朗朗上口，恰似江南水城的一幅水墨画：四水交融，横斜曲绕，散作千溪，遍泽万家，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，将那个时代城乡融为一体，人与自然之和谐，描摹得淋漓尽致，跃然纸上。于浅显中藏深意，在俗语间寓哲理。似闻琴声流韵的弦外之音。隐喻蒙事做人，忌蹈陈规陋矩，应当因地制宜；不悖逆天时地利，莫违抗自然规律；切勿独断专行，为所欲为。用今天的时语表述，便是要尊重客观规律，灵活变通，统筹安排。
类似这样寓理于景的“哲理诗”，在我国历代诗歌中多有佳作。如李白的“相看两不厌，唯有敬亭山”，苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”等等，皆深刻隽永，启迪人生。
我读阮元的这首《吴兴杂诗》，却又生发新的联想，二百多年前的清代处于农耕社会，那时的田园城镇，自然风光，如诗如画，少有自然破坏，环境污染。而当代人类的频繁活动，科技的飞速发展，滥伐自然、强索自然，致使浊水横流，浓烟污气，很难再寻觅阮元诗中如此风光旖旎，碧水蓝天，恬静安宁的境界了。这，或许对今人也有一点启迪和警示吧！
作者简介
完颜海瑞，满族，安徽合肥人。合肥市文联主席，国家一级编剧。安徽省第六至九届政协委员。享受政府特殊津贴。1959年开始发表作品。2000 年加入中国作家协会。著有长篇小说《归去来兮》、《天子娇客》、《神鹰》、《神剑》等五部，诗集《抱冰斋诗词曲》，散文集《江山空锁》，剧本《常金花》、《女儿志》等六部，电视剧剧本《梅姐》、《天子娇客》等多部及《完颜海瑞文集》(八卷)。曾获全国长篇历史文学作品二等奖，安徽文学一等奖、二等奖，全国新诗、传统诗佳作奖，安徽电视剧灰喜鹊奖。