现在的孩子几乎没有不上兴趣班的，家长们把孩子送进平时的课后班和寒暑假的兴趣班，希望从小挖掘孩子的潜能，培养孩子的多种兴趣。
家长：为什么给孩子报兴趣班
对于许多家长来说，给孩子安排一段丰富多彩的暑期生活绝不是件容易的事。孩子放假家长还要上班，很难抽出大段时间陪伴孩子。“我没有那么多时间，”“我最近太累了，真没精力陪他玩儿了，”这样的话恐怕代表了许多家长的心声。在理想与现实的巨大反差下，孩爸孩妈们开始遵循“花多少钱办多少事”的思路，为孩子们挑选社会上形形色色的兴趣班，希望兴趣班老师可以代替自己陪伴孩子，为他们安排一系列有意义的暑期活动。
北京市丰台区少年宫的张老师发现，近年来家长们在为自己的孩子选择兴趣班时开始变得谨慎，同时更加尊重孩子的意愿。正如有的家长所说的那样：“你不听他的，他不认真学，既浪费时间，又浪费金钱。”基于此种认识，家长选择兴趣班前通常会先带孩子去试听，将选择的自主权还给孩子，让他们去判断自己是否还有继续学习的欲望和乐趣。换句话说，越来越多的家长意识到，只有孩子们自己选的，他们才会更爱学。
不知道孩子的兴趣点在哪儿，是家长们为孩子选择兴趣班时面临的一大难题。有的家长表示：“我也不知道他喜欢什么，擅长什么，就多给他报点，看他喜欢什么再重点培养吧。”“孩子自己也说不清楚，就让他在学习中不断发现，这样也能开发潜能。”家长们说得头头是道，但兴趣班的老师们却提出了不同的看法。丰台少年宫教声乐的李老师表示：“同时报几个班太不理智了，这不是有钱没钱的问题，家长的这种行为是在摧残孩子，不让孩子好好休息，怎么可能有好的效果呢？”“连学习一门课的精力都没有了，还开发什么潜能呢？”李老师提醒家长，可以通过兴趣班来发现孩子的内在潜能，但同时须谨记：过犹不及。
孩子：在兴趣班上能得到什么
小红的妈妈曾经非常担心孩子的动手能力差，于是给小红报了个手工制作兴趣班。参加了几次兴趣班的活动后，小红妈发现孩子的确比以前爱动脑子了，而且动手能力明显增强了，在家也总是自己动手做折纸、捏小泥人儿，自信心也有了。以前觉得自己做不了的东西，现在敢于尝试着去做了。小红的妈妈称赞孩子为“制作小能手”，她认为自己报兴趣班的初衷达到了。
明明是个内向羞涩的小男孩，因为以前在上幼儿园的时候曾被一位严厉的老师批评过，从此就变得不爱说话，做事情也开始没有自信了。因为他平时喜欢在家鼓捣树叶画、拆装玩具，明明爸就把他送到了机器人兴趣班。出乎意料的是，在这里明明不仅锻炼了动手能力，而且还变得开朗乐观了。课上他越来越喜欢主动回答问题，还愿意上台去做展示。明明爸对于明明的变化非常高兴，感到孩子变得乐观自信了。
瑞瑞是个顽皮的孩子，在家里经常不听从大人的管教，比如爷爷奶奶为了纠正他晚睡晚起的坏毛病就操碎了心。后来，瑞瑞跟着同学一起报了机器人兴趣班。在参加活动的那几天，他说老师让大家每天早点睡觉，身边的同学每天也会睡得很早，所以他也要改正晚睡的毛病，开始按时睡觉了。瑞瑞的父母表示，没想到兴趣班还有帮助孩子改正不良习惯的功效呢。
专家：兴趣是人的潜在倾向性
在中国教育报家庭教育周刊首席专家罗赢看来，人们日常所说的兴趣通常具有两个层次的含义。第一层的含义主要是指孩子喜好某件事情，主观上愿意去做；而第二层含义则是指儿童的潜质和潜力，这是儿童天性中本身具有的内在偏好。
罗赢说：“第一层含义的兴趣仅能反映表象，如果孩子属于融合性较强的类型，就非常容易对身边的事物产生好奇，其实并非关注兴趣班本身的内容。而第二层含义的兴趣代表的是孩子真实的天性状态，这才是孩子与生俱来且不易改变的独特性。因为孩子具有不同的天性，所以他们的兴趣点会有所不同。培养之前，更重要的是观察和了解。”
家长应该怎样去观察、了解孩子的天性类型呢？罗赢说，不同的天性按照心智类型可分为五大类——管家、才子、谋略家、交际家、中庸家；按气质类型，则对应分为服务型、领导型、执行型、融合型、平和型五大类。每个人都有与生俱来的独特天赋，比如有的孩子活跃，开放度高；有的孩子害羞，是慢热型的。“兴趣的发现、培养与巩固的过程，与孩子的气质类型关联度高，而兴趣的具体内容则是由心智类型决定的。”家长绝不能用自己的喜好代替孩子的兴趣，只有充分了解孩子的心智类型与气质类型，才能客观准确地观察到孩子真正的兴趣，在顺应天性的前提下有针对性地选择适合孩子的兴趣班，鼓励孩子发挥自己的潜能，才能帮助孩子成就最好的自己。