近期，允许二胎的政策出台,终于感叹对孩子的社会属性教育有了一个先天良好环境的诞生;过去独生子女政策下的一代孩子已经让我们发现了不仅是对家庭的影响且成了一种社会问题，有目共睹。
教育孩子可谓系统工程，究竟孩子如何教? 小是自家的孩子，大则影响社会。
先思考以下几个事例
1.当有人还在以有钱可任性一切的态度做人做事时，别人已经用大大的眼睛鄙视你拿着 钱浪费地球有限资源大吃大剩的不良行为;浪费就是浪费，跟您有钱沾不上一点边。
2. 当有人还在为请客不好意思AA制时，别人已经把AA制上升到从小教会孩子为自己负责，人生中没有人替你买单的独立生活之道，早早地避免“啃老族”的诞生。
3.当我们的孩子每天不开心地上学时，别人已经把学校办成孩子说：那是我每天自己想要去的地方。
4.当有人还在纠结不要让孩子输在起跑线上，让幼儿提前学会小学课程以应对报考重点小学的面试时;别人却不允许父母让5岁的孩子去记忆10岁孩子的知识。
5.当有人让幼小的学龄前的孩子就开始品尝严师出高徒，棍棒出孝子的苦练功夫，整齐划一地将孩子带上去演出表演时，别人却为孩子过早失去童心而痛心疾首。
当今时代纷繁复杂国际多元等众多因素的社会里，教育已经不是那么单纯和简单，国内人口众多，优质教育资源不平衡，这种情况下，孩子的成长教育如果仅仅满足于学校是远远不够的;特别是家长的教育理念和教育观、价值观直接影响引导着孩子的全方位发展。
家长首先要明确几个概念
1.时代更新中，家长的眼光要放远，想象一下20年后那个时代需要什么样的人才?那么，今天孩子的所学和未来是否能衔接?不要把这些都认为是学校的事情;只仅仅盯着孩子今天的作业没完成，昨天的考试分数低。
2.知识爆炸的时代，学知识已经远远不够，学方法懂思维，有思想创新意才是真;培养孩子的独立人格，良好品性，责任心与开拓精神以及面对困难逆境时的毅力才是根本。知识再多，品性不好，路走不远。毅力不够，做事学习依然不佳。
3.面对当今拜金主义风行时，孩子又该如何跨越“金钱”概念，真正意义上愿为改变社会改变自己并奉献于社会。学习的动机不仅仅只是为了高分，荣誉，竞争和优秀;如何变成学习是一种开心，是一种追求，是一种自己真正的所需。
仔细观察一下,但凡大家眼中基本认可的孩子，似乎具备了相同的“好”因素,恰恰是所谓“问题孩子”却各有各的问题;这也不足为奇,成长中的孩子出现点这样那样的问题太正常不过了!成人自己都不完美,也做不到,为何只要求孩子做到呢?