作者：郑义广
一、关注词性差异
高中阶段需要掌握的常见虚词共有18个，数量上并不算多，但因为用法纷繁，学起来并不容易，更主要的是，有些虚词的使用只在词性上存在细微的差别，意思都完全一样，稍不留心，便会做出错误的判断，而另一方面，越是有难度的地方越能够体现能力，故此又它们一直是各级、各类考试命题者青睐的内容，屡考不衰，大家务必加以重视。下面举两个例子作进一步说明。
先看“以”。它在解释成“因为”的时候，词性上会有作介词与作连词的区别，如果对此不察，便很容易犯错。“以”做介词连接词或短语，一般放在句中，如：“赵王岂以一璧之故欺秦邪？”（《廉颇蔺相如列传》）“卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。”（《五人墓碑记》）。作连词则连接整个句子，一般放在句子的开头，如：“所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。”（《游褒禅山记》）“秦晋围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”（《烛之武退秦师》）
再看“与”。它在解释为“和”时也有介词与连词的不同，并且这两种用法在试卷中出现的频率很高，经常会难倒考生。一般来说，“与”作连词时，其连接的两个成分之间可以调换位置而不影响句意的表达，作介词则前后内容不能调换，否则句意会发生变化，从而影响表达。请看下面两句话：“沛公军霸上，未得与项羽相见。”（《鸿门宴》）“秦王与群臣相视而嘻”（《廉颇蔺相如列传》）前一句陈述的重点是“沛公”，前后的句子成分不能互换，因此“与”作介词；后一句从“相”（互相）可以看出，说的是秦国君臣这个整体，“秦王”与“群臣”孰先孰后关系都不大，因此“与”在此处作连词。
此外还有“何”解释为“为什么”时有作疑问副词和疑问代词的不同，“其”翻译为“还是”的时候有“副词，表祈使语气”和“连词，表选择关系”的区分，大家可以结合具体的用例细加辨别，限于篇幅，这里就不赘述了。
二、把握位置不同
很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。譬如“也”，在句中基本都是作助词，用来舒缓语气，表示停顿，如：“古之圣人，其出人也远矣。”“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”而在句末则常用来表判断、陈述或祈使，偶尔表疑问或反诘，如“城北徐公，齐国之美丽者也。”（表判断）“苏子愀然，正襟危坐而问客曰：‘何为其然也？’”（表疑问）“吾其还也。”（表祈使）“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!”（表感叹）