华中师大一附中 赵守斌
一、2010年《补充说明》
一、命题指导思想
1.普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试。英语科（湖北卷）命题以教育部考试中心颁布的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》为依据。
2.命题遵循“有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保安全、公平、公正、科学、规范。
3.命题坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新。要结合我省教学实际，有利于推动高中新课程改革，考查考生进入高等学校继续学习的潜能。
4.命题考虑英语学科特点，在考查考生的英语语言知识和语言技能的同时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。
5.命制的试卷应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
二、考试形式
考试采用闭卷笔试形式。考试时间为120分钟，满分150分。
三、试卷结构
试卷由四部分组成。
第一部分：听力
本部分共两节，测试考生理解关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力。
第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。
第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。
听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。本部分所需时间约为20分钟。
第二部分：词汇知识运用
本部分共两节，测试考生理解运用英语词汇知识的能力。
第一节：共10小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出一个最佳选项。
第二节：共20小题，每小题1.5分。在一篇短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。本部分所需时间约为25分钟。
第三部分：阅读理解
本部分测试考生理解关于一般性话题的英语简短文章的能力。共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供的5篇短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项。本部分所需时间约为35分钟。
第四部分：书面表达
本部分共两节，测试考生准确使用英语语法词汇、进行书面表达的能力。
第一节：共10小题，每小题1.5分。每题在一句话中留出空白，要求考生根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。
第二节：共1题，满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。本部分所需时间约为40分钟。
四、难度控制
试题按难度系数（简称难度）分为容易题、中等题和难题。难度在0.70以上（含0.70）的题为容易题，难度在0.30—0.70之间的题为中等题，难度在0.30以下（含0.30）的题为难题。试卷由容易题、中等题和难题组成，三种试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中。
五、题型示例（略）
六、参考试卷及答案（略）
七、关于词汇表
1.依据教育部考试中心编写的英语科《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明，按照高中英语课程改革的发展方向，结合湖北省高中英语的教学实际（考虑到《普通高中英语课程标准（实验）》词汇表所列词汇及其在教材中的复现率），我省对英语科《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》所附词表进行了补充调整，共收单词3193个，另含7个附录。
2.本词汇表不列词组和短语，部分可根据附录1构词法推导出的副词、名词等亦不单列。
3.缩略词、月份、星期、数词（含基数词、序数词），以及洲、国家及地区名称、主要大洋名称用附录单独列出。
具体词汇略。
二、《说明》解读
今年的《补充说明》是近几年来最稳定的。命题指导思想，考试形式，试卷结构以及难度控制上与09年完全一样，不同的是词汇量有去年的3100个增加到3193个。目的是向“有利于推动高中新课程改革”和“考生进入高等学校继续学习的潜能”过度。近几年的词汇量一直在调整和递增，但对高考整体难度没有产生影响。
2010年高考各大题的测试目标将更加具体明确：听力由原来的“测试考生理解英语口语的能力”明确规定为“测试考生关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力”；阅读理解由原来的“测试考生理解书面英语的能力”明确规定为“测试考生理解一般性话题英语简短文章的能力”。突出强调选材的“一般性”，暗示选材不会超越中学生应有的知识涵盖面和不同地区英语教学的整体水平，体现考试的公平性。
《补充说明》的核心内容在于“注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”和“侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力”。这是近两年高考命题指导思想最突出的变化。命题主要是围绕这几点做文章。例如：基础题考查突出语境，考查考生灵活应变能力，09年听力出现广播新闻听力，体现“用英语获取信息”的特点；08和09年短文写作分别为“给国外公司写信要求更换问题手机”，“给国外网友会电子邮件，指出网友汉语词汇误用的问题”，尽量体现了考纲“能力立意”和“内容创新”以及“用英语解决问题的能力”的要求。
三、备考策略
后一阶段复习备考要立足课本和考纲，有计划、有重点、有针对性的搞好下面三个方面的复习：
1、 单元复习：第一轮课本单元复习是最重要的。要对每单元重点词、句和语法重难点进行归纳和有针对性训练，对了解高考已考内容，对未考重点内容做出分析。
2、 专题复习：课本单元内容复习完后，要按照高考题型分专题训练。训练和讲解过程中要引导考生把握试题特点，着重解题思路和应试技巧的指导。训练内容要系统有针对性，体现高考热点重难点预测。
3、 综合模拟：最后阶段要集中做适量的高质量的模拟题。要适当限时，并对测试结果进行分析，强调解题的规范性、应试技巧的运用、以及临考心理状态的调节等等。
4、 每天要保证一定的阅读量，最好精选一些时文阅读材料。听力要适当做些复述和听写训练；写作结合学生考试训练，精心评讲，培养学生审题，用词造句技巧，语言表达的得体和准确性。