图表式论述题是高中政治考试中一个常见的题型，在近几年高考中多疑经济常识的内容出现，当然其他的内容也可以作为考点。那么对于这个题型怎么才能尽可能拿高分呢。
题型特点
图表题是多年来高考中经济常识论述题的常见形式，考生对此要有足够的重视。其中的图表式材料一般由题目、图表、备注(注释)三部分组成，图表式材料一般是当年国内经济的热点;设问通常是由2—3个小问题组合而成，从设问的角度来看，一般是通过比较来反映经济的变化、发展、差距等问题，进而阐明一些原理、观点或规律，有些试题还要求考生提出解决经济问题的方案(或措施)。
解题对策
对策一：审读图表和设问。解答此类题可以先审设问，后审材料，带着问题去阅读材料，这样可以增强阅读材料的目的性和回答问题的针对性。
①审设问。
一审设问之间的关系。一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，正确回答前面问题是解答后面问题的基础和条件。把握设问之间的关系可以避免答案错位，思路混乱。
二审设问的要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质，根据设问来组织答案。
②审图表。
一审标题(表格名称)，标题反映了图表的主题或中心，正确理解标题，分析图表内容就不会犯方向性错误，同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。
二审数据，从纵横两个角度来阅读表格内的项目和数据等内容，从横向分析两者的差距，从纵向分析变化和发展。当然并非所有的图表题都有对比，都是通过数据的对比来说明一件事、一些问题和基本观点的。
三审某些年份的特殊意义，它对于图表的中心观点有着重要的启发意义。四审不同表格之间的关系，是因果关系还是一个问题的两个方面等。五审备注，“备注”一般可分两种，“解释性备注”是对图表中的信息进行分析、判断的依据，“补充性备注”则是组织答案时不可缺少的来源之一。研究“补充性备注”，可以理解在什么范围内(年份、国别)、在什么情况下发生了图表中的变化等。
对策二：有的放矢，正确组织答案。
①“材料(图表)说明了什么现象”，对于这类问题，要扣住指定的材料或图表(含注)作答。答案不仅应写图表表明的现象(将图表语言转换成文字语言)，还应指出这一现象所包含的本质问题。当然，如果下面的设问单独考查本质，此处可不答。
②“表格(材料)之间有什么内在联系”，对于这类问题，要注意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其现象和关系，还应进行概括，上升到本质、规律的高度。此外，我们平时所涉及到的此类问题，基本上是一种因果关系，但不能教条化、定式化，要因题而异。
③“谈谈对某一现象的认识”，对于这类问题，要分析这现象“是什么“(包括揭示出其本质)”、“为什么(出现这一现象或问题的原因)”、“怎么办(怎样处理或对待这一现象，即措施)”。视问题不同，回答的侧重点可能有所不同。当然图表式论述题还会有其他的命题方式，我们一定要根据题目要求，特别要根据所给材料或图表中提供的信息进行分析，切忌漫天撒网。