新闻背景
令人“提心吊胆”的听力考试
2001年，北京首次在高考中增设英语听力考试，但成绩未计入总分。一年后的春季高考中，英语听力成绩首次纳入高考总分，并在当年的夏季高考中正式推行。
随后高考中曾出现过部分考点高考听力播放中发生小故障。2004年6月7日下午，北京第22中学高考考点的英语听力考试受到周边瞬间电磁波干扰所致。
2005年的高考外语考试时间改为第二天下午，北京考试院还出台了英语听力突发事件应急预案。
如今，考点听力设备的检查和保障已成为高考组织工作一项重要环节。一些校长坦言，在高考巨大的压力之下，一丁点失误都可能被无限放大。
学生反映
多次考试可以减压
雨然是西城区一所示范高中的学生，对于高考英语将试点一年多考，她表示赞成。“不会因为一次考试而决定什么，考试的压力也能缓解一些。”雨然表示，英语听力分值有30分，是很重要的拉分项。但听力受环境因素影响很大，被分到外校的同学，最担心的就是外校的听力设施是否安全。
雨然说，改成一年多次考试后，如果某一次考试出现意外，还可以重考。
委员建言
英语崇拜症亟须扭转
“高考科目改革在英语上率先突破，这是大势所趋。”政协委员、北大法律系教授孙东东对高考有多年研究，也是北京考试院的顾问。作为恢复高考的首届考生，在他的记忆里，在恢复高考之初的几年里，英语并没有正式纳入高考，只作为“录取的重要参考”。随着国家改革开放政策的确定，国门打开后，急需对外交流的外语人才，中学开始开设英语课。1983年，初中升高中需考英语；1984年，英语正式列入高考科目；1999年，职称英语考试全国通行。
孙东东认为，英语作为一种全球通用语言，在改革开放时期受到热情追捧有其合情合理之处。但在后来的发展中有些变了味。
不仅在高考中作为占分值比例最高的三大科目之一，甚至在大学毕业证获取、单位职称评定、人才落户等方面都与英语等级证书挂钩，全社会都患上了“英语崇拜症”，一道外语关将多少优秀人才拒之门外。学生为了顺利通过高考，花费大量时间去学习外语，一定程度造成了教育资源的浪费。
英语改革时机成熟
孙东东认为，从北京来看，进行英语一年多考时机已经成熟。一方面，北京高考人数逐年下降，今年北京高考报名人数7.65万，比去年减少4000余人。另一方面，北京优质教育资源集中，高考又实行自主命题，可以尝试在考试科目上和考题内容上做调整。如采取社会化考试，考生一年可根据实际情况多次报考拿到相应的级别认证；如设置1-4个等级，根据级别报考不同类型的学校。例如，清华、北大等研究型大学，可要求报考者的英语等级水平达到4级，一般综合型大学可相应降低级别要求，3-4级即可。
此外，不同的专业对英语水平要求也不同。孙东东认为，在专业录取时也可参考英语等级水平，如中文、中医等对英语要求略低的专业，可适当降低对报考者等级水平的要求。而物理、化学、数学等研究型专业，则可根据实际情况提高英语等级要求。
一年考两次最合理
一年多次考试，那么考几次最合理？孙东东认为，考两次比较合理。一年如果考五六次，会影响学生的正常学习，参考成本也太高。两次考试，学生可凭最好的一次成绩参与高考录取。
此外，变成社会化考试后在具体操作上还应出台一些相应的配套政策，如设置年龄门槛，如果没有年龄限制完全社会化之后，很可能就变成第二个公共英语等级考试。
孙东东建议，从今年入学的高一新生开始试行，3年之后的高考正式实施。坚持“新人新办法，老人老办法”的原则，这样更能体现公平，也避免突然出台政策干扰学校正常教学秩序等问题。
孙东东说，高考作为目前最公平的一种选拔人才方式，在短时间内不可能完全取消，改革可以先从考试科目和考试内容上突破，北京参加考试人数的逐年减少为这些革新提供了可能。