误解13：心理学专业毕业后成为心理咨询师，就业于心理咨询机构
纠偏：心理学专业的知识包罗万象，除心理学范畴的知识外，还涉及生物学、计算机等方面，有着广泛的应用层面，毕业生因此可成为心理咨询师、教师、人力资源专家、市场调查和分析专家等。心理学专业毕业生更多地是走入各行各业，如学校、教育部门、医疗保健机构、司法部门、传媒、企业人力资源管理部门，进行心理咨询、心理训练、心理研究、人员选拔与测评，利用专业所长从事市场营销、广告策划等工作。目前，心理学专业有管理心理与人力资源方向，旨在培养在企事业单位、市场调查等机构从事人事选拔、培训、考核和激励体系设计工作的专业人才。
误解14：传播学专业毕业后就是到广播电台或电视台工作
纠偏：实际上，传播学专业毕业生的就业领域并不限于广播电台或电视台。传播学与社会学、心理学、哲学、经济学、文化研究等紧密结合，是研究人类传播活动的发生、发展及其规律的具有多学科性的专业。毕业生既可成为“创意人”或“策划人”，从事媒体创意与策划工作，也可成为教师，科研机构研究人员，媒体广告部、节目中心的管理者和数据分析评估人员，新闻出版、网络新媒体从业人员，媒体和市场调研公司的数据调研和分析咨询人员，相关机构的经营管理者和公关人员。
误解15：灾害防治工程专业毕业生一定在抢险第一线工作
纠偏：灾害防治工程专业研究各种自然和人为灾害的基本原理和发生规律、矿产资源开发引起的灾害评价与治理、国土资源开发引起的地表沉陷、岩体破坏、山体滑坡、地下水流失等灾害机理。因此，很多同学想当然地认为灾害防治工程一定就是在抢险单位工作。的确，灾害防治工程专业毕业生可在与灾害防治有关的设计单位、评估单位、施工企业、政府部门从事灾害防治工程的相关工作，同时也可选择在高校、科研院所从事教学与科研工作。
误解16：地理信息系统专业毕业后研究地质地貌
纠偏：尽管地理信息系统专业打着“地理”的旗号，但却是由“地理”与“计算机技术”嫁接而生的交叉学科。它是在计算机软硬件系统的支持下，对整个或部分地球表层空间中的地理分布数据进行采集、存储、管理、运算、分析、显示和描述。地理信息系统专业侧重对计算机能力的培养，课程中计算机知识所占的比重远远超过地理学所占的比重。除公共课、基础课之外，技术基础课和专业课主要有地理信息系统原理、地理信息系统软件工程、数据库原理、数据库应用技术、地图学、遥感技术、自然地理学等。当前，以空间信息数字化为核心技术的地理信息系统技术已广泛应用于社会各个领域，地理信息系统技术人才的需求逐渐增加，拥有扎实的计算机技术使地理信息系统专业毕业生有更多的就业选择。毕业生多在国土管理、城市管理、规划管理、交通、农业、电力、电信、环保、国防、公安等部门，从事信息系统的设计、开发建立、维护管理和信息处理分析等工作；也可在科研机构、高校、信息系统软件公司从事科研、教学、软件开发等工作。
误解17：家政学专业培养保姆一类的家政服务人员
纠偏：家政学专业培养的是“现代管家”，与家庭有关的家政管理、家庭教育、营养饮食、社区服务、服装织物、家庭理财、老人护理、婚姻指导、消费策划等知识都是同学们要掌握的。毕业生就业范围较为广泛：在家庭服务业从业，成为管理人才；成为儿童用品产业开发设计的专业人才；在星级宾馆餐饮业从事营养开发、管理工作，在特色餐饮业从事营养评估与指导工作；在老年中心任职，成为老年护理指导与管理的专业人才或老年营养餐饮设计开发人员。如果这些都不是同学们的兴趣所在，那么也可从事家庭居室的人文化设计及服装设计工作，还可从事学前教育工作。
误解18：考入广播电视新闻学专业，未来就是当记者
纠偏：广播电视新闻学专业面向广播电台、电视台、网站等传媒及宣传、教育、司法、文化管理等部门，培养具备广电新闻采访、写作、编导、摄录、制作、播音和主持节目等能力，可从事编辑、记者、节目主持、法制宣传和教育及其他管理工作的复合型人才。由此可见，选择学习广播电视新闻学专业，日后就业时未必就只当记者。我国传媒业在未来数年内将呈现蓬勃发展之势，其中电视较之报刊、广播等媒体仍有明显优势，受过广播电视新闻采访、写作、编导、节目主持等方面的训练，具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等能力的人才将大有作为。