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人教四川课件+课时提升作业【2016版生物《高中全程复习方略》】
阅读次数：
3774
次
2017/6/24 11:56:21
分享到：
人教四川：课时提升作业
(
三十八
)
选修
1.2
生物技术在其他方面的应用
人教四川：课时提升作业
(
三十七
)
选修
1.1
微生物的利用
人教四川：课时提升作业
(
三十六
) 3.6
生态环境的保护
人教
四川：课时提升作业
(
三十五
) 3.5.4&3.5.5
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性
人教四川：课时提
升作业
(
三十四
) 3.5.2&3.5.3
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环
人教四川：课时提升作业
(
三十三
) 3.5.1
生态系统的结构
人教四川：课时提升作业
(
三十二
) 3.4.3&3.4.4
群落的结构 群落的演替
人教四川：课时提升作业
(
三十一
) 3.4.1&3.4.2
种群的特征 种群数量的变化
人教四川：课时提升作业
(
三十
) 3.3
植物的激素调节
人教四川：课时提升作业
(
二十九
) 3.2.4
免
疫
调
节
人教四川：课时提升作业
(
二十八
) 3.2.2&3.2.3
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系
人教四川：课时提升作业
(
二十七
) 3.2.1
通过神经系统的调节
人教四川：课时提升作业
(
二十六
) 3.1
人体的内环境与稳态
人教四川：课时提升作业
(
二十五
) 2.7
现代生物
进化理论
人教四川：课时提升作业
(
二十四
) 2.6
从杂交育种到基因工程
人教四川：课时提升作业
(
二十三
) 2.5.3
人类遗传病
人教四川：课时提升作业
(
二十二
) 2.5.2
染色体变异
人教四川：课时提升作业
(
二十一
) 2.5.1
基因突变和基因重组
人教四川：课时提升作业
(
二十
) 2.4
基因的表达
人教四川：课时提升作业
(
十九
) 2.3.2
～
2.3.4DNA
分子的结构
DNA
的复制
基因是有遗传效应的
DNA
片段
人教四川：课时提升
作业
(
十八
) 2.3.1DNA
是主要的遗传物质
人教四川：课时提升作业
(
十七
) 2.2.2&2.2.3
基因在染色体上 伴性
遗传
人教四川：课时提升作业
(
十六
) 2.2.1
减数分裂和受精作用
人教四川：课时提升作业
(
十五
) 2.1.2
孟德尔的豌豆杂交实验
(
二
)
人教四川：课时提升作业
(
十四
) 2.1.1
孟德尔的豌豆杂交实验
(
一
)
人教四川：课时提升作业
(
十三
) 1.6.2
～
1.6.4
细胞的分化 细胞的衰老和凋亡 细胞的癌变
人教四川：课时提升作业
(
十二
) 1.6.1
细胞的增殖
人教四川：课时提升作业
(
十一
) 1.5.4
能量之源
——
光与光合作用
人教四川：课时提升作业
(
十
) 1.5.3ATP
的主要来源
——
细胞呼吸
人教四川
：课时提升作业
(
九
) 1.5.1&1.5.2
降低化学反应活化能的酶
细胞的能量
“
通货
”——ATP
人教四川：课时提升作业
(
八
) 1.4.3
物质
跨膜运输的方式
人教四川：课时提升作业
(
七
) 1.4.1&1.4.2
物质跨膜运输的实例
生物膜的流动镶嵌模型
人教四川：课时提升作业
(
六
) 1.3.2
细胞器
——
系统内的分工合作
人教四川：课时提升作业
(
五
) 1.3.1&1.3.3
细胞膜
——
系统的边界
细胞核
——
系统的控制中心
人教四川：课时提升作业
(
四
) 1.2.3&1.2.4
遗传信息的携带者
——
核酸
细胞中的糖类和脂质
人教四川：课时提升作业
(
三
) 1.2.2
生命活动的主要承担者
——
蛋白质
人教四川：课时提升作业
(
二
) 1.2.1&1.2.5
细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物
人教四川：课时提升作业
(
一
) 1.1
走
近
细
胞
人教四川：专题强化训练
(
一
)
人教四川：专题强化训练
(
五
)
人教四川：专题强化训练
(
四
)
人教四川：专题强化训练
(
三
)
人教四川：专题强化训练
(
六
)
人教四川：专题强化训练
(
二
)
人教四川：拓展创新题组
1.6.
实验
人教四川：拓展创新题组
1.5.
探究
人教四川：拓展创新题组
1.5.
实验
人教四川：拓展创新题组
1.2.
实验
人教四川：回扣教材题组
1.6.
实验
人教四川：回扣教材题组
1.5.
探究
人教四川：回扣教材题组
1.5.
实验
人教四川：回扣教材题组
1.2.
实验
人教四川：单元评估检测
(
一
)
人教四川：单元评估检测
(
五
)
人教四
川：单元评估检测
(
四
)
人教四川：单元评估检测
(
十
)
人教四川：单元评估检测
(
三
)
人教四川：单元评估检测
(
七
)
人教四川：单元评估检测
(
六
)
人教四川：单元评估检测
(
九
)
人教四川：单元评估检测
(
二
)
人教四川：单元评估检测
(
八
)
人教四川课件：选修
1.2
生物技术在其他方面的应用
人教四川课件：选修
1.1
微生物的利用
人教四川课件：实验答题模板系列
12
分析实验结果
——
解读曲线类
人教四川课件：实验答题模板系列
11
分析实验结果
——
解读图示类
人教四川课件：实验答题模板系列
10
分析实验结果
——
解读表格类
人教四川课件：实
验答题模板系列
9
分析实验结果
——
解读现象类
人教四川课件：实验答题模板系列
8
预测实验结果
——
探究类
人教四川课件：实验答题模板系列
7
预测实验结果
——
验证类
人教四川课件：实验答题模板系列
6
完善实验步骤类
人教四川课件：实验答题模板系列
5
评价实验方案类
人教四川课件：实验答题模板系列
4
设计实验方案
——
生理类
人教四川课件：实验答题模板系列
3
设计实验方案
——
遗传类
人教四川课件：实验答题模板系列
2
理解实验原理类
人教四川课件：实验答题模板系列
1
明确实验目的类
人教四川课件：热点专题突破系列
(
一
)
人教四川课件：热点专题突破系列
(
五
)
人教四川课件：热点专题突破系列
(
四
)
人教四川课件：热点专题突破系列
(
三
)
人教四川课件：热点专题突破系列
(
六
)
人教四川课件：热点专题突破系列
(
二
)
人教四川课件：
3.6
生态环境的保护
人教四川课件：
3.5.4&3.5.5
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性
人教四川课件：
3.5.2&3.5.3
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环
人教四川课件：
3.5.1
生态系统的结构
人教四川课件：
3.4.3&3.4.4
群落的结构
群落的演替
人教四川课件：
3.4.1&3.4.2
种群的特征
种群数量的变化
人教四川课件：
3.3
植物的激素调节
人教四川课件：
3.2.4
免
疫
调
节
人教四川课件：
3.2.2&3.2.3
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系
人教四川课件：
3.2.1
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系
人教四川课件：
3.1
人体的内环境与稳态
人教四川课件：
2.7
现代生物进化理论
人教四川课件：
2.6
从杂交育种到基因工程
人教四川课件：
2.5.3
人类遗传病
人教四川课件：
2.5.2
染色体变异
人教四川课件：
2.5.1
基因突变和基因重组
人教四川课件：
2.4
基因的表达
人教四川课件：
2.3.2
～
2.3.4DNA
分子的结构
DNA
的复制
基因是有遗传效应的
DNA
片段
人教四川课件：
2.2.2&2.2.3
基因在染色体上
伴性遗传
人教四川课件：
2.2.1
减数分裂和受精作用
人教四川课件：
2.1.2
孟德尔的豌豆杂交实验
(
二
)
人教四川课件：
2.1.1
孟德尔的豌豆杂交实验
(
一
)
人教四川课件：
1.6.
实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
人教四川课件：
1.6.2
～
1.6.4
细胞的分化
细胞的衰老和凋亡
细胞的癌变
人教四川课件：
1.6.1
细胞的增殖
人教四川课件：
1.5.
探究影响酶活性的条件
人教四川课件：
1.5.
实验绿叶中色素的提取和分
离
人教四川课件：
1.5.4
能量之源
——
光与光合作用
人教四川课件：
1.5.3ATP
的主要来源
——
细胞呼吸
人教四川课件：
1.5.1&1.5.2
降低化学反应活化能的酶
细胞的能量
“
通货
”——ATP
人教四川课件：
1.4.3
物质跨膜运输的方式
人教四川课件：
1.4.1&1.4.2
物质跨膜运输的实例
生物膜的流动镶嵌模型
人教四川
课件：
1.3.2
细胞器
——
系统内的分工合作
人教四川课件：
1.3.1&1.3.3
细胞膜
——
系统的边界
细胞核
——
系统的
控制中心
人教四川课件：
1.2.
实验
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
人教四川课件：
1.2.3&1.2.4
遗传信息的携带者
——
核酸
细胞中的糖类和脂质
人教四川课件：
1.2.2
生命活动的主要承担者
——
蛋白质
人教四川课件：
1.2.1&1.2.5
细胞中的元素和化合物
细胞中的无机物
人教四川课件：
1.1
走
近
细
胞
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