| 序 号 |
题 目 |
下 载 |
| 单元评估检测 |
单元评估检测1中国古代的中央集权制度（一） |
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| 单元评估检测2西方政治制度（二） |
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| 单元评估检测3内忧外患与中华民族的奋起（三） |
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| 单元评估检测4马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命（四） |
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| 单元评估检测5中国社会主义的政治建设与祖国统一（五） |
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| 单元评估检测6复杂多样的当代世界（六） |
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| 单元评估检测7中国古代的农耕经济（七） |
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| 单元评估检测8工业文明的崛起和对中国的冲击（八） |
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| 单元评估检测9各国经济体制的创新和调整（九） |
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| 单元评估检测10中国社会主义建设发展道路的探索（十） |
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| 单元评估检测11经济全球化的趋势（十一） |
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| 单元评估检测12中国传统文化主流思想的演变（十二） |
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| 单元评估检测13中国古代文艺长廊（十三） |
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| 单元评估检测14从人文精神之源到科学理性时代（十四） |
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| 单元评估检测1519世纪以来的世界文化（十五） |
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| 单元评估检测16近现代中国的先进思想（十六） |
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| 单元评估检测17现代世界的科技与文化（十七） |
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| 课时提能演练·必修 |
课时提能演练1.1商朝政治制度与西周封建及大一统与秦朝中央集权制度的确立（一） |
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| 课时提能演练1.2古代政治制度的成熟及专制集权的不断加强（二） |
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| 课时提能演练2.1古希腊和古罗马的政治制度（三） |
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| 课时提能演练2.2近代西方资本主义政体的建立（四） |
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| 课时提能演练3.1从鸦片战争到八国联军侵华（五） |
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| 课时提能演练3.2太平天国运动、辛亥革命和五四爱国运动（六） |
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| 课时提能演练4.1马克思主义的诞生及俄国十月社会主义革命（七） |
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| 课时提能演练4.2新民主主义革命与中国共产党（八） |
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| 课时提能演练5.1中国社会主义的政治建设（九） |
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| 课时提能演练5.2祖国统一的历史潮流（十） |
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| 课时提能演练6.1两极对峙格局的形成及世界多极化趋势（十一） |
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| 课时提能演练6.2新中国的外交及跨世纪的世界格局（十二） |
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| 课时提能演练7.1精耕细作农业生产模式和农耕时代的手工业（十三） |
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| 课时提能演练7.2农耕时代的商业与城市及近代前夜的发展与迟滞（十四） |
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| 课时提能演练8.1资本主义世界市场的形成与发展（十五） |
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| 课时提能演练8.2近代中国社会经济结构的变动及近代工业的曲折发展（十六） |
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| 课时提能演练8.3新潮冲击下的社会生活及交通与通讯的变化（十七） |
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| 课时提能演练9.1苏联社会主义经济体制的建立及改革（十八） |
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| 课时提能演练9.2大萧条与罗斯福新政及战后资本主义经济的调整（十九） |
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| 课时提能演练10.1中国社会主义经济建设的曲折发展（二十） |
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| 课时提能演练10.2中国经济体制改革和对外开放（二十一） |
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| 课时提能演练11.0经济全球化的趋势（二十二） |
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| 课时提能演练12.1春秋战国时期的诸子百家及汉代的思想大一统（二十三） |
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| 课时提能演练12.2宋明理学、明清之际的进步思潮及中国古代的科学技术（二十四） |
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| 课时提能演练13.0中国古代文艺长廊（二十五） |
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| 课时提能演练14.1希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采（二十六） |
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| 课时提能演练14.2挑战教皇的权威及理性之光（二十七） |
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| 课时提能演练14.3近代科学技术革命（二十八） |
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| 课时提能演练15.019世纪以来的世界文化（二十九） |
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| 课时提能演练16.1西学东渐与新文化运动（三十） |
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| 课时提能演练16.220世纪以来中国重大思想理论成果（三十一） |
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| 课时提能演练17.0现代世界的科技与文化（三十二） |
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| 课时提能演练·选修 |
课时提能演练选修1.1.1梭伦改革和商鞅变法 |
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| 课时提能演练选修1.1.2王安石变法 |
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| 课时提能演练选修1.2.1欧洲的宗教改革和明治维新 |
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| 课时提能演练选修1.2.2戊戌变法 |
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| 课时提能演练选修2.1.1近代西方的民主思想 |
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| 课时提能演练选修2.1.2民主政治的重要文献 |
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| 课时提能演练选修2.2近代以来的反专制斗争及中国的民主思想 |
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| 课时提能演练选修4.1古代杰出的政治家、思想家 |
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| 课时提能演练选修4.2.1资产阶级政治家 |
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| 课时提能演练选修4.2.2无产阶级革命家 |
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| 课时提能演练选修4.3中外杰出的科学家 |
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| 课时提能演练福建地方史 |
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| 阶段滚动检测 |
阶段滚动检测（一） |
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| 阶段滚动检测（二） |
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| 阶段滚动检测（三） |
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| 阶段滚动检测（四） |
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