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【学习方略】2015版高中历史 课时提升作业(三) 1.3 君主专制政体的演进与强化(人民版必修1)
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  • 资源类别金榜专区
    资源子类精练精析
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小727 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/6/13 9:59:03
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
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课时提升作业(三)
君主专制政体的演进与强化
(45分钟 100分)
一、选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分)
1.(2014·广州高一检测)右图是秦阳陵虎符,铜铸,中分为二,左右有十二字铭文:“甲兵之符,右才   ,左才阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效。上文空缺应是 (  )
A.皇帝              B.太尉
C.御史大夫         D.丞相
【解析】选A。秦始皇创立皇帝制度,全国军政大权都由皇帝掌控。军队的调动以虎符为凭据,虎符由皇帝控制、发给。故选A。
2.《史记·秦始皇本纪》载:“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世。”对此,下列说法正确的是 (  )
A.更名号是秦完成大一统的产物
B.更名号是秦王嬴政称霸的需要
C.秦王要确立其在家族中的地位
D.秦王试图通过更名号让子孙认识自己
【解题关键】“皇帝”名号的确立,是秦完成统一大业的产物,至高无上的皇权专制不仅是封建专制主义中央集权制度的核心,而且也是维护“家天下”的重要保障。
【解析】选A。由材料“六王咸伏其辜,天下大定”可知当时已经武力统一,A正确。称霸是战国时期的需要,B错误;名号是君临天下的产物,C排除;传之后世,并非D所阐述的角度。
3.秦灭六国后,秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”,其首要目的是 (  )
A.宣扬托古改制            B.承袭华夏传统
C.突出个人功业            D.标榜君权神授
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