论述和科普类文本阅读
2014年不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求。这种能力迁移可以看作是以文本的说法（核心概念）为依据，来判断、理解文本未有提及，但又与之相似的某些情形。而主观题难度设置有梯度，往往先为信息筛选，然后归纳，最后是个性解读。2015年这种命题趋势会延续。
2015年高考论述科普类的命题预测：
（1）文本观点鲜明：①题目就是中心论点的简单概括(或论题)②开头第一段可能就提出中心论点③结尾回扣中心论点
（2）文本结构清晰：①分论点置于段首或独立成段②分论点之间要注意过渡衔接
（3）文本的选择：题材侧重社会科学，个别地市考查自然科学。
（4）阅读文本的篇幅：都是超过1000字的文本。
