问题导学
1．文章开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述逍遥游有何联系？
2．写“蜩与学鸠嘲笑大鹏南飞”有何用意？
3．作者通过对现实社会中四种人的论述，说明了什么道理？
自主探究
有人说：庄子的“逍遥游”太虚幻了，在我们现实中根本就不能实现。那么还有什么学习的必要吗？
文法导析
1．善用寓言说理，生动透彻。
《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于 生动的形象之中。例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥 ，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。
2．想象丰富，意境开阔。
如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。
3．运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
如第1段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟。写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋予人的情性，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。
技法导练
导练目标
请综合运用比喻、比拟等修辞手法写一段不少于150字的文字，表达你对庄子的认识。
