实践训练是及时巩固所学知识的保障。课堂指导学生用10分钟完成基础题组，深化知识理解、检测学习效果；课后布置学生用15分钟完成提升题组，强化知识运用、提高解题能力！
【基础达标】
1.(2012·无锡高一检测)《汉书·盖宽饶传》中说：“五帝官天下，三王家天下；家以传子，官以传贤。”这种“家以传子”的现象在古代中国开始于( )
A.夏朝 B.汉代 C. 周朝 D.秦代
2.“良夜颐宫奏管簧，无端烽火烛穹苍。可怜列国奔驰苦，止博褒姒笑一场。”诗中体现当时实行的政治制度是( )
A．宗法制 B．分封制
C．嫡长子继承制 D．世袭制
3.(2012·大连高一检测)“陈胡公满者，虞帝舜之后也……周武王克殷……封之于陈。”胡满属于西周时受封的( )
A．王族 B．功臣
C．先代贵族 D．周边归顺部落的首领
4.(2012·天津学业水平检测)自古以来，中国人就有祭祖的习俗。这种“认祖归宗”的情结源于古代的( )
A.宗法制 B.分封制
C.郡县制 D.井田制
5.《吕氏春秋·宰分览·慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是 ( )
A.维护宗族内部的稳定与团结 B.保证各级贵族的特权
C.消除诸子矛盾 D.实现长治久安
6.(2012·江苏学业水平测试)王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”材料认为周代宗法政治的典型特征是( )
A．嫡长子继承制 B．礼乐丧葬制
C．婚娶联姻制 D．功臣分封制
