【内容摘要】：课堂教学结构不同，教学效果往往大不一样。我们尝试以学案引导学生预习，设置教学情景引导学生开展合作探究，教师与学生互动、精讲点拔，堂上训练与检测构建政治高效课堂。本文就自己的课题研究实践，就如何实现高效政治课堂进行了初步探讨。
【关键词】：预习、合作探究、互动、精讲点拔、训练检测
【正文】"结构性原则",是美国心理学家布鲁纳所倡导的四大教学原则的核心。它要求我们“按照最优的结构组织课堂教学，科学地安排教学程序和组织教材，优化课堂教学过程”。实践证明，同样的教材，同样的教学设施，同样基础的学生，课堂教学结构不同，教学效果往往大不一样。本文根据自己教学课题研究实践，就如何优化教学结构，创设政治高效课堂谈谈自己的看法。
