历年高考病句——成分残缺或赘余（2007-2013年）
2013年 成分残缺或赘余
1、过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。
（新课标卷1）在“形象”后加“的现象”“的情况”之类
2、这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。
（全国大纲卷）最后一句“有的”缺宾语中心词，可加“的满足感”之类的词。
3、日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。
（北京卷）“查处”后缺“力度”。
4、在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。
（天津卷）尤其更”重复赘余，去掉一个
5、在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。
辽宁卷（“质疑”义为“提出疑问”，“提出”多余，去掉。）
6、近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。
