地球运动是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础。“分析地球运动的地理意义”是高中地理重要的学习目标之一。在历年的高考试题中，地球运动知识也是重点考查的对象之一。由于地球运动知识较为抽象，对学生空间思维能力要求较高，因此成为教学中的难点和考试中的易失分点。笔者在教学中曾尝试采用过多种方法突破此难点。对比各种方法发现，深入挖掘一组教材图像，灵活运用解读图像得到的结论，能够轻松有效地解决“地球运动”难题。
一、教材图像
人教版新课标教材必修Ⅰ第19页“图1.23 北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”（注：其它各版本教材也有类似图像）
