换个角度辨析病句
辨析病句，是高考必考的内容，教师和学生也都非常重视。在教学过程中，从理论到实践可以给学生讲很多方法，但学生做起题来则根本顾不了那么多，还是从头到尾将句子读上一两遍就搞定了，至于对还是不对，他们已经无从知道了。鉴于这一点，我在教学生辨析病句时学一学“看云识天气”，从常见病句的语言形式上去分析病因，发现病源。经过两届学生的实践有明显的效果。现抛砖于下，供同仁参考，以期更加实用有效的方法。
一．"语序不当"的常见语言形式
1． 多个修饰、限制成分的顺序是否恰当
定语的次序应为：领属性＋数量＋动词短语＋形容词＋名名词＋中心词
例句：她是一位优秀的有着多年教学经验的国家队的篮球女教练。
