“不合逻辑”是中学生语言运用中的常见错误，也是高 考语文《考试大纲》规定考点之一，考生 必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。
下面，结合实例介绍“不合逻辑”类语句的病因：
一、概念不清。主要是指对词语所表达概念内涵 的误解以及由此而造成的误用。
例1．人的思想总是要变的，认真改造思想会变，不认真改造思想也会变，不变是不可能的。
句中用了四个“变”， 但其内 涵不尽相同：第一、第四个“变”指“变好或变坏”，第二个“变”指“变好”，第三“变”指“变坏”。内涵不同的四个“变”用在一个句子中，造成了表达 的混乱。可改为“……认真改造思想就会往好处变，不认真改造思想就会往坏处变……”
二、列举不当。主要是指将不同范畴的概 念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。例2．我国的江河湖泽出产鱼、虾 、盐、碱等水产品。
