本章讲授重点知识，是学习整个运动学的基础。高中物理知识的深广度比初中要上一个台阶，但限于学生的知识基础和思维能力，这个台阶不能太大。另外，受知识结构本身的制约，本章的教学不能一次到位。学生对物理概念和物理规律的理解要逐步深化，这是个渐变的过程。因此，教学要求要逐步达到，应该在不同阶段提出不同层次的教学要求。教师在本章的教学中要注意把握分寸，既要使学生对曲线运动的基本概念的认识得到提高，体会研究曲线运动的思维方法，又要不脱离学生的知识水平和思维能力的实际。在教学过程中，要坚持“因材施教”和“循序渐进”的原则，这是发挥教师主导作用的基本点。在本章的教学中，采用现实生活中同学常接触的例子各种情景，激发学生的学习兴趣。
本章的活动安排也是以学生为主体，通过听、说让学生在体验、参与、探究中充分发挥主体作用，最终让学生在乐学中，获得知识，升华思想，让学生初步经历对自然规律的探究过程，从中体会物理学思想，并在情感态度与价值观方向受到熏陶。
