【设计思路】
高一学生记叙文写作档次不高，主要原因是：
1.有故事无主题或立意肤浅，不能给人以思想的震撼；
2.选材陈旧或没有悬念感，不能给读者营造阅读期待；
3.缺少细节描写，或主次不分，或悖于事理和常识。
学生常会选择叙事、写人类记叙文，这两类记叙文尤其要注意情节的设计和细节的描写。本教学设计试图通过修改训练，使学生在记叙文的情节设计和细节描写上有所突破，加深学生对考场记叙文写作要求的认识，自觉提升记叙文的档次。
【教学目标】
1.修改病文，使之情节起伏，细写生动，提升记叙文的档次。
2.提炼考场记叙文写作要点。
【教学重点】
从情节设计和细节描写入手修改病文，使之形象可感。
【教学难点】
调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。
