第五节 中国江苏省工业化和城市化的探索
第一，课标解读
1、 课标这两种表达都旨在强调区域分析方法，这也是本节课教学落脚点。
2、“区域工业化和城市化的推进进程，以及在此过程中产生的问题”这句话关注的不仅仅是进程及问题本身，更注重突出分析过程，即知识的获得过程。
3、课标要求“了解解决这些问题的对策措施”中“了解”是对学习层次的要求，是最低水平的认知层次，主要指对学习材料有基本的认知即可。
第二，教材分析
1、对比湘教及人教版教材，中图版对“工业化”这个概念进行了必要的铺垫，符合学生的认知规律。
2、如果说初中学生是从现象上认识事物，高中学生则是从原理上把握事物，而教材对工
